根据心理学，人们学习过程也是一种信息再加工。随着网络学习的普及和建构主义理论的发展，思维导图在英语教学中被广泛应用。建构主义学习理论倡导，学习是学习者在自身已有知识和经验的基础上，通过主动探索，发现对所学知识进行重新建构。思维导图正是学习者主动建构学习内容的一种体现。阅读是一种信息加工的过程，借助思维导图进行阅读教学可以利用视觉信息将文本内容分解，有助于加强学习者的思维能力和学习能力。同时也为教师提高阅读课堂效率。