《比一比谁长得快》活动设计

——大班科学领域

              咸阳市彬县幼儿园    李静          

【内容提要】

    《比一比谁长得快》是“幼儿园整合性家园共育资源包·成长快乐”中一节科学活动。本次活动，我创设了动物王国进行“比高矮”比赛这一情境，通过动物宝宝玩玩具的游戏，让幼儿自主动手操作探究，掌握5以内的正排序，感受科学活动的乐趣。

【设计意图】

幼儿对于数学的认知与生活经验密切相关，大班幼儿已经对大小、高矮、长短等能准确的分辩，根据他们已有的认知水平，我设计了本次活动，通过游戏，幼儿自主探索，培养他们对数学的兴趣，激发他们自主学习的欲望。

【活动目标】

1、感受序列在生活中的运用。

2、通过比较发现物品的特征。

3、能按规律进行5以内的正排序。

【活动重难点】

    重点：幼儿能按一定的规律进行5以内的正排序。

难点：幼儿通过排序感受序列在生活中的运用。

【活动准备】

    动物头饰、幼儿玩具、数字卡、小魔箱等。

【活动过程】

一、游戏情境导入。

1、“笑笑姐姐”介绍自己，和动物宝宝们打招呼。（幼儿头戴小动物头饰，扮演小动物）

我是“笑笑姐姐”，今天我来到了美丽的动物王国和大家做游戏，你们喜欢我吗？（打招呼，问好）

2、“笑笑姐姐”讲故事，引出本次活动的主题。

    这天，天气特别好，小猴和小灰兔相约去荡秋千。他们来到了体育场的秋千旁边，小猴用力一跃，一下子坐到了秋千上面，摇摇晃晃真开心！再看看小灰兔，个子矮不说，一点力气都没有，老是跳不上去，垂头丧气的，好伤心！动物宝宝们，你们想知道小灰兔为什么没有力气吗？哦，原来是他一直挑食，不好好吃饭，缺乏营养，所以就力气小小的，不能玩秋千了。

    有的动物宝宝和小灰兔一样，有个挑食的坏习惯，个子长不高。所以森林大王就邀请“笑笑姐姐”来当裁判，举行“比高矮”大赛，比一比谁长得快。

    二、游戏活动准备。

1、“笑笑姐姐”在“巴拉拉小魔箱”里抽取小动物的头像，抽到的那一种小动物随“裁判”的哨音上前站成一横排，其余宝宝在“笑笑姐姐”的引导下进行排序（正序），被抽上来的小动物拿出相应的数字卡片贴在自己的胸前。

2、小动物们根据胸前的数字卡片，评选出长得最快的小猴、小熊、小鸟、老虎和松鼠，对它们进行鼓励和奖励。

2、“笑笑姐姐”适时教育幼儿养成不挑食的好习惯。

三、游戏活动过程。

1、“比高矮”大赛已经结束，可爱的动物宝宝们也累了，一起玩玩具吧。

2、笑笑姐姐宣布游戏玩法和规则：

（1）6个小动物为一小组，给桌子上的玩具排序。（正序）

（2）在小篮子里选择相应的数字卡片，摆在对应玩具旁边，进行记录。

    3、小组上前展示，其余小组订正。

四、游戏内容延伸。

动物宝贝们今天回家之后召集你所有的家庭成员一起给他们按照从高到矮的顺序排排队，并用数字宝宝记录下来好吗？

游戏结束，“笑笑姐姐”也要离开动物王国了，可爱的小动物们，再见！

【活动反思】

本次活动下来，我有几点思考：

1、本次活动的成功之处：（1）情境创设合理，幼儿感兴趣。（2）游戏设计恰当，符合幼儿年龄特点。游戏中幼儿能小组合作，相互帮助，互相分享，养成了积极探索的好习惯。

    2、本次活动的不足之处：（1）小组合作时，每组人数偏多，导致个别性格内向的幼儿不能参与其中。（2）老师没有充分发挥好活动时提问的有效性，总是要问过几遍之后幼儿才能回答。活动中教师要善于提出问题，体现层次性，发展性的原则，引导幼儿由浅入深思考，并逐步加以解决，激发幼儿学习数学的兴趣。

3、今后活动中应注意的几点事项：

（1）数学活动要有好的效果，首先教师要充分挖掘数学内在的魅力，结合幼儿的生活经验，寻找适合幼儿特点的内容，创设符合幼儿年龄段的情境。（2）在以后的数学探究活动中，多采用游戏的形式，激发幼儿学习的积极性和主动性。（3）教师要融入到幼儿的活动中去，他们会在一种轻松、愉悦的环境中信任你、喜欢你，从而达到玩中学，学中玩的目的。

今后，我会多反思自己教学活动各个环节中对于幼儿习惯的养成和个性的挖掘。我相信，在不断地反思中，我才能不断地成长！