《白羊村的美容院》活动设计

——大班语言

                               工作室    杨宝花

活动目标：

1.仔细观察画面，尝试用自己的语言来讲述白羊们美容的过程。

2.懂得流行不一定适合每个人，只有适合自己的才是最好的。

3.能与同伴、老师大胆交流自己的想法和看法。

活动准备：

课伯：白羊村的美容院

活动过程：

一、游戏情境的导入——动画引入，激发兴趣

1.（播放音乐《大家一起喜羊羊》）小朋友们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？你最喜欢谁？为什么？

（从幼儿喜欢的动画片引入，营造轻松的交流环境）

    2.羊村最近又发生了什么有趣的事情呢？我们一起看一看。

二、游戏活动的准备——合作阅读，理解故事。

1.图一：师讲述“有一天，白羊村里来了一位美容师，他在村里开了一家美容院。”

交流：美容院是干什么的？豪华的美容院是什么样的？

（在交流中丰富词汇“豪华”“美容院”）

2.图二：时髦的美容师接下来会怎么做呢？

继续讲述“美容师告诉大家，白色羊毛老土了，彩色羊毛才是最时髦的”。猜猜看，听美容师这么一说，白羊们会做些什么呢？

（丰富词汇“老土”“时髦”；引导幼儿大胆猜测故事情节，培养幼儿语言思维能力。）

3.师讲述“刚开始的时候……就去美容院染毛发。”）

提问：谁来告诉我，白羊们在忙些什么呀？（打扮、染头发）

小结：是的，白羊们在忙着打扮自己，忘记了自己本然的颜色——白色。因为时髦的美容师在在不断地告诉他们最新流行的信息。

4.图三：小羊们都染成了什么颜色？你觉得这阶段流行什么颜色？

5.师讲述“流行绿色的时候，大家都染成了绿色。”

你觉得绿色适合白羊吗？为什么？

小结：草是绿的，树是绿的，所有的白羊也都变成了绿色，谁也看不清楚谁在哪儿。

6.图四：师讲述“流行黑色时，大家都染成了黑色。”你觉得黑色适合白羊吗？

7.图五：绿色、黑色都成为过去的流行色，美容师告诉大家，现在流行花色了。这两只羊变成了什么颜色？这段时间又流行什么颜色？花色适合小羊吗？

每只羊都是花里胡哨的彩色，眼睛看上去有什么感觉？

（进一步丰富词汇“眼花潦乱”）

8.噢，也不适合。（图六）可是羊儿们知道吗？（不知道）这些羊儿都很臭美，觉得自己是最美的。

（通过导读故事，引导幼儿理解流行的颜色并不适合白羊。）

9.小朋友们，白羊村里举行选美大会，我们一起去看看。（播放音乐，幼儿跟随音乐走场）

 （动静结合，适当放松，保持宽松的交流环境。）

真棒！看选美大会开始了。我们一起去看看。你觉得哪只羊会最美丽呢？（幼儿自由说说）

(引导幼儿尝试表达具有因果关系的句子，初步发展幼儿的语言思维能力。）

可评委们会选他们吗？有人说会有人说不会，我们看看这些羊儿的表情就知道了。

猜猜看它们在干什么？（吵架、抗议）

小结：它们都说自己是最美的，它们发生了争论。原来评委没有选它们是最美的，所以大家都在抱怨评委太不公平了，它们在抗议呢。

10.谁才是最美的？师讲述“这时，他们看到了隔壁村的一大群白羊。白羊们一只接着一只，像一朵朵白云一样，静静地走过，像一幅美丽的画卷。”

交流：你看到了什么？白羊们像什么？

11.小朋友你们想想，白羊村的羊看到湖水里自己的倒影为什么要笑起来，它们会说什么呢？我们先跟旁边的小朋友讨论一下。

12.小结：因为他们也觉得自己的模样很可笑，所以它们忍不住笑了起来。

13.师讲述“大家认为，白羊村就应该流行白色……白羊村又恢复了原来的安静。”

三、游戏活动的过程——合作讲述，发展语言

1.小朋友，猜猜看，这个好听的故事叫什么名字呢？

（引导孩子为故事命名，初步培养孩子组织自己思想的能力。）

2.师配乐讲述故事，引导幼儿交流自己听故事的感受。

（引导幼儿大胆表达自己读故事的感受，发展幼儿个性化语言）

3.合作整理制作小书，分组讲述后，选取代表上台展示。

（通过整理制作小书，培养幼儿基本的语言思维能力；通过分组讲述，给予每个孩子讲述的机会，初步发展幼儿连贯讲述的能力。）

四、游戏主题的延伸——巩固经验，创造语言

 1、小朋友们，把这个故事讲给爸爸妈妈听。

（进一步巩固幼儿的讲述经验。）

2.区角投放材料，鼓励幼儿进行情景剧表演。（进一步发展幼儿的想象和创造能力）