随着识字量的增加，如何帮助孩子们正确、有效地记忆字形成为一个重要的课题。在日常生活中，可以采用以下几种方法： 

一、利用基本字记忆字形 

孩子们已经掌握了一定量的独体字，把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助他们记忆字形。例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。 

二、利用部首的变化记忆字形 

许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字，可以把学过的字进行分类，让孩子们说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的，充分发掘他们头脑中的迁移、联想功能。例如：“京”加日字旁是“晾”、“座”去掉广字头是“坐”、“飘”去掉风字旁，换上三点水旁是“漂”。 

三、利用形声字的特点记忆字形 

汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：“蜻”是蜻蜓的蜻，所以用虫字旁，右边读音，整个字也读“qīng”。从这个角度思考、讲解，他们基本做到过目不忘。 

四、利用生动有趣的小故事记忆字形 

有一些字，可以抓住字形特点，编成小故事，让孩子们在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如： “游”字，可以告诉孩子们，游泳必须有水（三点水旁），游泳池一般是方形的（中间是“方”字），小孩子游泳（子）一定要注意安全，得有大人（人）陪着。 

五、利用象形字的特点记忆字形 

课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让孩子们观察实物或实物图片后再识记，轻而易举。

六、利用形式多样的练习记忆字形 

除了让孩子们听、读和进行一定量的抄写之外，可以出一些花样翻新的练习来“考考”孩子们，激发求知欲，强化记忆。例如“太阳＋月亮＝？（明）、草一草头＝？（早）。也可以让孩子们自己照样子编题来考考我们。另外，还可以用猜谜语的方式，抓住字形特点，开展竞赛，多渠道、多形式，反复巩固，灵活运用，帮助孩子们记牢字形。 

七、多读课外书

让孩子们课外书，一方面可以开阔视野，另一方面就是能巩固所学过的汉字。