4月8日、9日咱们幼儿园开展了为期2天的公开课活动。有2位客人老师来咱们小一班上课，宝贝们都以最积极的状态配合老师们，课堂氛围十分活跃，老师们也准备了丰富的道具，课程，相信宝贝们渡过了愉快的时光，老师们通过公开课的活动，从中意识到了平时上课时的不足，宝贝们每天进步，老师们也更要向前看!

   上公开课需要你专研教材,要看教材的前后连贯,这样对教材的理解就深刻了,上公开课需要设计最佳教学教法,这个过程就是教学能力提高的过程。通过互相听课互相取长补短,借鉴学习他人,对自己教学提高有帮助,这些都能有益于组织教学。备好公开课,做足公开课,每一个教师都能实现飞越。

 上好公开课要做足准备

（一）备内容

注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。

（二）备目标

一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

（三）备自己
1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。

（四）备幼儿

（五）备突发事件

在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。

    幼儿园的教研活动是用集体的智慧来解决个人的困惑，教师们相互启发，相互促进，每个人的发言，看似在帮助他人，其实也是对自身教育观念和行为的一次提高。在教研活动中，不同思想观点的相互碰撞，常常会产生新的思想火花，有时还会迸发出奇妙的灵感。这对教师开拓思路、转变观念很有帮助。