当我看到本节课的教学内容时，我想这么简单，学生自己就能解决，于是我就放手教给孩子们，结果真的不出我的所料，他们的兴致很高，通过学习，还给大家提出了在计算时应注意的许多问题，真是让我很是满意。 在教学中，我注重练习设计的针对性，优化教学内容。本课教学由复习简单的进位加法口算开始，接着复习了几百几十加几百几十的竖式计算，巩固了竖式计算中数位对齐；从个位算起的方法。这样的复习即巩固了旧知又为新知作铺垫。在每个例题的后面我都安排了竖式计算，边讲边巩固新知识。在巩固习题的设计上，安排了改错，还有解决问题，放手让学生去做。这些题都是围绕进位加来设计的，有利于强化学生对进位加法特点的认识，学生能根据进位加计算的方法能较快完成正确的计算。 再次，对于笔算加法的注意事项与进位的思想和技巧，学生已经掌握，这儿主要是让学生利用迁移类推来学习三位数加三位数的不连续进位加的方法，并为后面的三位数加三位数连续进位加奠定基础。因此列出竖式后，先让学生尝试独立计算，再让学生交流算法，培养学生自主探索算法的精神。接下来还及时引导学生比较不进位加法和进位加法的异同，从而更好的巩固了竖式计算注意的要点并强调“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1”。 但是，本节课也存在着一些不足之处，有个别学生不会说算理，还应加强训练。 s