《手绘线条图像—会说话的图画》 课后反思

手绘线条图像的表达是美术教学的重要基础课程之一。学习手绘线条图像能够促进学生将自己的所见、所闻、所感以简单会意的方式表达出来，达到自我表现、自我展示、交流和抒发情感的目的。

本课是新教材精神和理念改革的一种体现，有别于以往以讲授专业美术知识为主的教学。通过教师引导，小组合作，师生共同参与的教学方法，在老师逐步启发、引导的基础上，学生能积极主动进行各种实践体验活动，并涌现出不少优秀之作，增强了学生的感知能力和造型能力，也使学生体会到了成功的乐趣。

但由于本次“同课异构”是借班上课，学生和老师比较陌生，课前没有交流，所以在课堂气氛的调动上做的还不够好，没能让所有学生融入到情境中来。加之少数学生由于基础、爱好等方面的因素，参与实践的效果也不同，在以后的实践教学中应区别对待加以引导。

总体而言，初一学生思维活跃，想象力丰富，可塑性很强。对于学生的发言和上黑板展示，我基本上都给予了肯定和鼓励，使学生在学习的过程中始终充满自信，基本达到了最初设定的让学生在“看看、想想、画画、猜猜、玩玩”的氛围中学得愉快、画得开心，促进学生潜能、个性、创造力发展的目标。