减法

第一课时

教学内容

两位数减两位数(不退位减)。(教材第17、第18页)

教学目标

1.经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。

2.会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。

3.激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。

重点难点

重点:掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。

难点:理解相同数位对齐后才能计算的道理。

教具学具

圆片、课件。

教学过程

一、播放视频，导入新课

师：2008年世界奥林匹克运动会在我们国家的北京举行，这说明我们国家越来越强大了。所以我们更加要好好学习，为祖国做贡献，让我们的国家更加繁荣富强！

二、出示图片，自主探究

师：这是2008年北京奥运会金牌榜前五名的金牌数。用数学的眼睛仔细观察，你发现了哪些重要的数据信息？

师：根据这些信息，你能提出什么样的数学问题呢？

1、我们先来解决这个问题：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”怎样想？怎样列式？

36-23=__

如果用图来表示这个计算过程，在十位上摆3个圆，在个位上摆6个圆。从36中去掉23，怎么做？拿出你的圆片，动手摆一摆。

交流汇报：谁来告诉我，你是怎么做的？

从个位上去掉3个圆片，个位上还剩几？

从十位上去掉2个圆片，十位上还剩几？

师：如果我们列竖式计算这道减法算式，该怎样写？

板演：

师：同学们真了不起，很快地解决了这个问题，我们一起回顾一下，请看大屏幕：相同数位对其，从个位减起；个位上6-3得3写在个位上，十位上3-2得1写在十位上。

2、看一下这个算式，你会列式解答吗？动手试一试。

48-18=__               25-21=__

          板演：                    板演：

想：个位上相减得几？怎样写？

    十位上相减得几？怎样写？

3、今天我们学的算式和以前有什么不同？都是减法算式（板书课题：不退位减法）。

师：列竖式计算减法应该注意什么？

    相同数位对齐，从个位减起。（板书）

师：现在学的减法算式和以前学的减法算式，在列竖式时有什么相同点，有什么不同点？可以在小组内讨论讨论。

相同点：都是相同数位要对齐，从个位开始算。

不同点：一个是加法算式，一个是减法算式。

三、巩固练习，拓展提高

1、师：课本第18页“做一做”，第1小题。

2、课件习题。

四、全课小结，总结提升

师：这节课你都收获了哪些知识？

教学反思

本课是学习两位数减两位数的起始课，由前面所学笔算加法的基础，这一节课相对学生来说并不难。这节课我充分发挥情境图的作用，利用情境图提供的素材一方面对学生进行爱国主义教育，另一方面引导学生从情境图所提供的数据中发现数学问题，为后面的学习做准备。引导学生交流计算方法，明确个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减，为笔算减法列竖式时正确对位做好准备。列竖式以后可以让学生回忆笔算两位数加法是怎样计算的，启发学生将加法的计算顺序迁移过来。

这节课的不足之处：在教学前，教师可以组织学生进行两位数加、减一位数和整十数的口算训练，既提高学生的口算能力，又在口算中加深对“相同计数单位的数才能直接加减”的认识，感悟笔算的算理和算法。其次，练习要量多、形式多样，并设计不同层次的练习题供学生练习。