“双减”背景下“以评促学 以学促教”学习心得

此次培训我聆听了四年级下册第二单元《模拟安装照明电路》。本课作为《电路》单元的最后一节课，是对前面知识点的综合运用。通过先前的学习，学生们已经知道电路连接的方法、开关的作用等等。本节课则是以工程任务为载体，驱动学生利用知识完成安装照明电路。此处的工程任务本质是让学生利用开关分别控制两个用电器，其次兼顾房间用电器位置的限制。确定这个任务目标之后，为了解决这个任务，学生需要经历设计、完善设计、工程制作、展示评价的工程实践完整环节。此课可以根据工程实践环节设置为两个主要部分:第一个部分是设计并修改电路图。在明确任务后，需要对材料进行熟悉，才能进行设计，这是难点也是重点。进一步的评价可以帮助学生进行电路图修正。第二部分是根据修正后的电路图安装电路。这一部分有两个检测方法，是看是否满足设计要求，假如没有达到要求，可以结合图纸与微课进行检查与更正连接。

此课程属于工程实践课。四年级学生对于这类课程的环节较为熟悉。即使学生事先已经学习并熟悉了电路的连接方式，可是要设计出电路图还是有相当的难度。需要小组进行深入讨论和设计，并且通过小组互相评论改进设计图。最后根据设计图进行现实组装，也是会有操作.上的难度。对于没有成功实现图纸设想的小组，可以通过与微课视频的对比，对设备连接进行改进。

对于我来说本节课也是一个难点，此次培训让我收获颇多。“双减”是全面仔细贯彻教育方针的重要举措,是确保党的教育方针降地生根的重要路径先锋,是新时代建设高质量基础教育体系的必定要求。党中央以“双减”为“小切口”来撬动基础教育“大改”。“双减” 政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。还要求义务教育学校开设课后延时服务,提升课后服务水平。从内容可以看出,政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育,减轻家长的压力, 提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。通过对此次培训,我对双减有了更深的感悟。