开到元氏四中已经有半个学期，对这里的一切都熟悉起来，对学生熟悉了，学生对自己也熟悉了，本来这是一件很好的事情，但是有一个缺点是，学生对你熟悉了，慢慢也就不怕你了，上课说话的学生越来越多，还有故意和你耍贫嘴的，让你真的很无奈。如何对待上课耍贫嘴的学生，这个需要选择正确的方式去处理这件事情。为了管理学生乱讲话，教育处理方法不恰当，可能发展为师生冲突。为了提高教学质量，维护其他学生的权益，教师在教学过程中需要不断总结经验，寻找方法，努力做到教师心中有预案，这样临时处理起来就会适当，而不至于自乱阵脚。而学生上课总是讲话是一个让许多老师家长都头痛的问题，到底该如何管理上课爱说话的学生呢？

走的学生情绪不稳定，自制能力较差，管不住自己。对情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在班级内为其设定客观的约束，比如调整学生的座次（如与自制力强的同学同座）、课堂上重点提问等，利用师生共同监控的方式督促学生；还可以和学生共同商定矫正办法，协助他们去执行。

还有一种学生精力过剩，活泼好动，上课的大部分时间无事可干。对那些精力旺盛、活泼好动，且能够掌握教师所讲内容，学习成绩又比较好的学生，可以一上课就把本节课的重点和难点问题就布置给这些学生，让他们提前思考，到讲到相关点时请这些学生讲解，教师补充，这样有利于正确引导这部分学生的兴趣，又稳定了课堂的秩序。

第三种学生思维开阔，对老师讲课的内容深有感触，又有比较强的表现欲，所以容易产生“上课说话”。对那些思维活跃，因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住“上课说话”的学生，则要保护好他们的创造性思维火花，给他们交流自己思想的机会，让他们在全体同学面前一展身手。

所以，对于管理学生上课说话需要我们不断地学习去寻找最好的方法，让自己的课堂变得高效和活跃！

第二十三期元氏分队  元氏四中