注意角色转换，是实习教师最大的困难，就是实现从学生到教师的角色转换。教师完成角色转换意味着要承担教书育人的社会责任。新课程要求教师包括新教师，要实现由传统传授式教师到探究式和研究型教师专业身份的转换。对于实习教师，这是一个艰难的历程。 首先，实习教师强烈希望被学生认可、被实习学校认可。教学是一个实践性很强的职业。但由于缺乏经验，实习教师处于弱势的阶段。从教学效果来看，往往事倍功半，因此多数伴有强烈的挫折感。这对于实习教师的成长很不利。其次，教师是教育供需矛盾集中的焦点。我国是人口大国，大班化教学现象在中小学非常普遍，教师难以关照到每个学生。种种因素，容易使他们产生倦怠感。
实习教师如何克服以上问题 ：
1．树立职业理想，加强师德建设。首先要树立正确的职业理想。职业理想是爱岗敬业的前提。没有理想的教师没有灵魂，不想做优秀教师的新教师不是好教师。教师要理解学生的身心发展特点，了解学生普遍存在的问题和个体差异，尊重学生的选择，为学生多样化发展提供机会。“爱学生”就要公平地对待每个学生。要尽可能地关注到每个学生，为每个学生提供平等的学习机会。只有做到公平、公正、理解与尊重，实习教师才能获得学生的尊重和热爱。这是构建良好师生关系的基础，而良好的师生关系是取得理想教学效果最有力的保障。
2．注重教学反思，养成良好的习惯，即教学是实践的学问，经验是反思的基础，反思是实践的升华，是教学提升的灵魂。 实习教师在个人成长反思过程中最需要解决的问题是“反思什么，如何反思”。例如，教师要致力于养成尊重学生的习惯。尊重的首要条件是“了解”。教师要能够在了解学生的基础上，对学生的优势和需要加以利用，促进学生的健康发展。
                                                       元氏二中
                                                           康晓婵