教学目标：1.使学生能熟练画圆。

          2.使学生通过练习掌握圆的基本特征。

重    点：掌握圆的特征，会用圆规画圆。

难    点：理解半径和直径之间的关系。

教法学法：三疑三探

教具学具：课件，圆规，直尺

教学过程：

第 2 课时

一、设疑自探（10分钟）                            

（一）创设情境或复习，导入新课。

1.请用圆规画一个直径3厘米的圆，并标出圆心、半径和直径。

2.今天我们利用圆的特征做相关练习。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。

预设：                                                  

        没有圆规怎么画圆？

（三）出示自探提示，组织学生自探。（6分钟）

自探提示：1.根据教材59页步骤画出图形。

          2.画出教材61页第10题中任一图形。

          3.独立完成教材60页第4.5题。

二、解疑合探（20分钟）

1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价）

2.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

3.教师点拨或讲解。（三讲三不讲）

1.注意：画图时找准圆心和半径。

2.第4题  定圆心，找一根绳子或木棍做半径。

  第5题  同一个圆中，d=2r ，r=d÷2

三、质疑再探：（3分钟）

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.  

四、运用拓展：（7分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）

（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：

    教材60页 1.2

（三）全课总结。

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。                                                                                                                                                                                                                                                  

五、作业设计：

      教材61页  7.8.9

六、板书设计：      圆的认识练习

               注意：画图时找准圆心和半径。

               同一个圆中，d=2r ，r=d÷2