夜色

教学目标：

　　  1、正确认读本课12个生字，会写7个生字。

      2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

　　  3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学重难点：

      1、正确认读本课12个生字，会写7个生字。

　　  2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

教学准备：

      生字词、课件

                 第二课时

课时目标

   1、正确、流利地朗读课文。

   2、理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。

   3、培养学生勇敢的品质。

教学过程

  一、复习导入

   1、认一认

   2、读一读

   3、指名学生朗读课文。

   4、指名学生交流课文的主要内容：文中的“我”从前胆子很小，

害怕夜晚，后来不再害怕了。

  5、师质疑过渡：究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大

了呢？这节课就让我们一起走进《夜色》去看一看。

 二、学习第一小节，体会“害怕”

     1、指名学生朗读第一小节。其他学生边听边思考“我”为什“心

乱跳？”

      2、指名生回答，师板书。

      3、师质疑：他怕什么？

      4、师再质疑：大家看课文插图，天这么黑，这个小朋友心里都

想些什么呢？从这里可以看出“我”是一个怎样的孩子？

      5、看到“我”这么胆小，妈妈怎么做?有用吗？从哪里可以看出呢？

      6、出示课件，让学生反复读“我一看窗外心就乱跳。”然后练

习用“一……就……”说话。

      7、指导朗读，要读出害怕的语气。

     三、学习第二小节，感受“夜晚的美好”

     师过渡：妈妈讲勇敢的故事并没有让“我”变得勇敢，爸爸又想出了什么方法让“我”不再害怕夜晚呢？请同学们轻声地读一读第二小节。同时思考爸爸用的是什么办法？

   1、指名回答。“偏要”是什么意思？谁能找一个词语替换它?（非要）。

   2、爸爸带“我”在夜色中看到了什么？同桌交流后指名回答

   3、师结：“我”没有想到在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此

再黑再黑的夜晚“我”也能看见小鸟怎样在月光下睡觉，这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了美梦呢！

  4、小组合作：爸爸带“我”在夜色中还看到了什么？根据自己的

生活经验说一说。

     全班交流后，再出示几组夜色图片，让生观看，体会夜色的美丽。

  5、现在“我”还是个胆小的孩子吗？“我”是一个怎样的孩子？

  6、再读第二小节，要读出惊讶、高兴的心情。

  7、朗读指导。

  8、有感情地朗读课文，体会“我”的心情变化。

 四、总结全文，拓展延伸

  1、说话训练：你们怕黑吗？你们要做一个怎样的孩子？

  2、小结：同学们，其实夜晚和白天一样可爱，美丽的夜色中藏

着许多我们原来不知道的小秘密，只要我们勇敢地走出去，就一定会有惊喜。希望大家在今后的生活中变得更加勇敢，那么你将收获更多精彩的发现。

  五、随堂测试

   1、我会填

在   再

    （1）小红放学（  ）教室门前和老师说（  ）见。

布   步

      （2）我学习进（  ）了，妈妈送我一个（  ）娃娃。

        2、用“一……就……”说话。

       六、布置作业

       把你看到的夜色用彩笔画出来。

板书设计              9.夜色

                      黑          美

                  害怕   →   不害怕

                  胆小        勇敢