在贯彻《纲要》、解读《纲要》的实践活动中,我又经历了一次观念更新——实践反思——自我成长的重大洗礼,开始并注重教育反思成为我们在实践中的最大收获,有力地推动了我的微课题的进一步开展。我在课题活动中不断思考、审视、反省、判断、分析、总结,不断调整教育行为,自身素质有了明显提高。在研究过程中，我遇到了不少困难，在校领导与同事的支持和鼓励下，我坚持了下来，研究工作不仅仅就是这一年，在今后的工作中，我会更深入的进行研究，不断地提高和完善我的教学方法，提高学生的素养。下面结合我的微课题，我谈谈我的认识和反思。

一、课题研究中的收获：

1、关注幼儿需求、调整教学行为成为习惯

通过对该课题的研究，我更多的学会了关注孩子的游戏活动和孩子的发展，关注对自己教学行为的反思和行为跟进。例如，较以前相比，现在能较准确的根据幼儿现有水平把教材生成适合幼儿发展的游戏活动内容，活动方式也从单项走向互动，看活动效果也从形式走向实质

2、聚焦思想困惑，探索最佳途径。

    围绕体育实践中困惑的问题开展研究。首先“让幼儿成为主动的学习者，教师是幼儿主动学习的支持者、引导者”这个观念所有教师都不陌生，但如何落实在教育实践中却是个经常困扰我们的难题。为解决这个难题，我转变自己的思想，变直接指导幼儿活动为先亲身玩一玩，试一试。在大班体育游戏《编花篮》活动，小班体育游戏《小熊过桥》活动时，亲身研究动作要点，体验游戏难度是否适宜。切身体会后，我将难度大的目标、内容分解成难度适宜的几个步骤，使每一步骤都生动有趣，既有挑战性，又能成功。研究动作要点，不是为了将此逐一告诉孩子依次去练，而是使自己做到心中有数，据此去诊断孩子们的问题，为幼儿提供有针对性的有效教育。

     二、课题研究中存在的问题：

由于第一次做课题研究，经验、时间、精力有限，还存在以下问题：

1、案例收集的还不够全面、丰富，教学内容比较单调枯燥，具体方面的案例还很少。
   2、由于教学工作忙，一些教学案例和研究随想没能及时记录下来并写出反思。
   3、由于对收集整理的理论理解的不够深刻，我个人运用所学到的理论方法，自己的研究理论还比较肤浅，不够深刻。

三、改进措施：

1、继续将此课题研究下去，以获得更多的知识技能，使这一课题的理论知识更全面、更丰富。
    2、将学到的知识技能扎实地使用在以后的教育教学和课题研究上，并从中不断的反思、提炼更有用的理论知识，及时做好反思、记录。
    3、经常运用所学知识设计一些新颖的高效课堂，并为后续学习打好基础。
    四、今后设想

在个体间的交流中发展，在群体间的分享中提高。开展教学研究活动，运用群体智慧，共同选择活动内容，确定教育目标，设计活动过程，研讨活动方案，最后由执教教师将集体研讨的活动成果展示出来。加强自己的理论学习力度，注重幼儿的情感教育，使孩子们爱上幼儿园。