20以内加减混合运算

                                                               执教：刘 洁          

教学目的：  1.通过情景图理解加减混和的意义

               2.通过操作感悟体会加减混合的计算方法

教学重点：看图列式

教学难点：说图意

教学过程：

一.情境导入

 1.  师：今天刘老师要带着大家一起逛森林，森林真漂亮，我们沿着小路走进来了， 被一个大石头挡住了去路，大石头说，你们要回答我的问题才能通过，看看，大石头出了什么问题。

2.师：这里有5道10以内加减混合口算题，我们开火车完成。

二． 探索新知

（一） 发现信息  精确表达

1. 说图意

师：看来口算难不倒大家，顺利通过，我们进入森林，哇，森林里我们看到了好多小鸟，一起数一数有多少只？（13只）

师：咦！发生变化了？你看到了什么？谁来说一说？

生：飞走了两只小鸟，又飞来3只小鸟。

师：请一位同学完整表达？

生:原来有13只小鸟，飞走了2只小鸟，又飞走了3只小鸟。

（二） 独立列式  总结算法

1.列式

师：如果用算式怎么表达？          板书13-2+3

师： 13  2  3各表示什么？ 为什么要加呢，为什么要减呢？

 生：13表示原来13只小鸟，2表示飞走的小鸟，3表示飞来的小鸟。

      飞来用加法，飞走用减法。

2.讨论算法

师：想一想怎么计算，先算什么？再算什么？（根据回答板演）

生：先算13-2=11 再算11+3=14

3.探讨第2种算法

师：我不知道它先飞来，还是先飞走，我还可以列一个什么算式呢？

生：13+3-2

4.总结算法

师：一幅图我们列了2个算式，观察这两个算式有什么相同，什么同？

相同：第一个数字都是13.结果都是14.数字都不变。都有加减。

不同：第一个先减后加，第2个先加后减。

师：虽然不同，但我们都是按照什么顺序来计算的呢？都是先算前面的算式，再算后面的算式，也就是从左往右依次计算（出示PPT）

小结：我们都是按照从左往右的顺序计算的。

三．梯度练习

1.练习4道计算题

师：现在我们就按照这个顺序要算一算，像我这样的格式，打上小横线在本子上。

2.情景图列式

师：现在我们继续往森林里走，哇，看到了好多天鹅，你能把看到的用一个算式表达出来吗？ 要求独立列式。因为我们不知道是先飞来还是飞走，所以我们可以列2个算式

师：请同学说一说你是怎样列式的？各数表示的意思，先算什么再算什么？

3. 说图意列算式

师：我们继续往森林里走，原来小猪也在森林里，小猪在干什么？吃西瓜！这么多块西瓜，要好好的数一数了，谁来把这幅图的意思说一说？

原来有16块西瓜，小猪先吃了3块，又吃了1块，还剩多少块西瓜？

4.编一编

师：大石头说1.6班的孩子真厉害，现在要出一个更难来为难大家了，来一起来看一看-编一编，这里有两个算式，选你喜欢的一个编一道题。看刘老师来编一编。原来有14个苹果，我吃了3个苹果，妈妈又给了我2个苹果，还剩15个苹果。 编得好不好？ 相信你们会比刘老师编的更好，现在编给同桌听一听，一会再请同学来说。

四．总结

通过本节课的学习，你学到了什么知识？