听课记录之九月九日忆山东兄弟

南华小学 李思韵

科目：三年级语文上      课题：九月九日忆山东兄弟

班级：三（4）班         授课老师：张灏颉

一、导入新课，巧抓诗眼。

1、在遥远的古代，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多人就用手中的笔表达内心的思念。今天就让我们细细地品味王伟的思念佳作——《九月九日忆山东兄弟》。

2、读诗题，解题意。出示课题：九月九日忆山东兄弟

3、九月九日是什么日子？你从哪里看到的？提醒学生注释的作用。

4、在这个团聚的日子里诗人王维在干什么？忆是什么意思？

5、老师指导学生忆的结构和笔顺。

6、山东指的是哪里？从题目中你能感受到什么？请带着这种感情再读诗题。

二、初读全诗，了解大意。

1、学生发言课前预习收集到有关王维的生平和诗的写作背景。

2、重阳节是家人团聚的的日子，可年少的王维却早早地品尝到身在他乡，孤独一人的滋味，心中怎能不思念亲人呢？下面就让我们怀着思念之情来初步的感受一下这首诗。老师示范读，学生听着老师朗读的节奏来划分节奏，并圈出生字。

3、老师指名学生读全诗。

三、精读全诗，体会思想。

1、老师出示第一句，指名学生读，并且出示长安的图片，体会第一句中的两个异的意思。

2、学习第二句，老师问学生“每逢”、“倍”的意思是什么，佳节指的是什么？

全班带感情齐读前两句。

3、学习第三、四句。学生齐读三四句，老师问从这两句中你看到了什么画面？作者是怎么知道的？“遥”是什么意思？是谁发现了少了一个人？

4、出示茱萸的图片，介绍茱萸的作用。

5、老师提出问题“如果你就是王维的兄弟，在登高的时候，你会说些什么？”

“如果你就是王维， 你会对你的兄弟说什么？”学生发挥想象力，举手发言，老师引导学生读出王维与家人相互思念的感情。

四、拓展。

1、学生跟着录音试唱全诗。

评价

    张老师这节课上得很精彩，学生发言十分积极，课堂的欢声笑语也很多。但张老师上课的深度略微有点高，这对三年级的学生来说要求似乎高了一点。在上这节课的时候，张老师关注点没有在写字上，没有花多一点的时间让学生在田字格上学写生字。这对于刚升上三年级的小学生来说还是有点勉强了。

建议

    张老师应该在引导方面减少一点，问题的提问要减少一点，要考虑到学生的年龄情况。三年级的学生还处于积累生字的状态，更应该关注写字。http://s14/mw690/005Fg1pRzy7ex6hm8DXad&690