1．5岁以上的孩子都能学会吗？有多少比例？

答：5岁左右的孩子学好的比例是50%，5岁半以上的孩子学好的比例有80%。

2．学前认识了1500-2000个汉字，上小学后上课会不会不专心呢？

答：不会。孩子的表现欲望很强，孩子上课时学得轻松，上课会越主动发言，上课只会更专心。有的孩子认了字后，老师发现他在上课时好动不专心，就误以为他都懂了，就不听了。其实根本不是认字的缘故，这些孩子原本就好动。如果不认字，上课时照样好动。这些孩子更应该提前认字，因为他们很好动，上课经常不认真听，如果不认字，功课一定很差。因为学前认了字，上课时就算没有听进去，只要培养其良好的阅读兴趣，这些孩子的成绩永远不会差。因为语文的学习主要靠课外阅读，课外大量阅读远远比课内学习重要得多。阅读量大的孩子成绩一定会比较好，阅读量越大成绩越好。

3．直映认字回家复习怎么进行？

答：先把卡片剪成小张，第一步看图读，读熟练了。第二步读反面的词语，读不出，立即看前面的图，不要提醒，词语读熟练了。第三步反面的词语会读了，看着词语卡片就读第二个字，第一个字不要读。第二个字读熟了就进入第四步。第四步把小卡片再对折或剪开，读生字，读不出就看前面，有词语的是第一个字，有图的是第二个字。

四步中第一步是关键，老师教学时一定要教会学生会看图读。第三步是过渡，一定要把注意力引导到第二个字上，否则到单字时，第二个字会读不出来。第四步是最难的，一定要把卡片对折或剪开，把对词语的印象拆分成生字，认起来就容易了。刚认单字时，学生对第二个字会比较生疏，或者错读成第一个字，因为学生每次看词语时总是先看到第一个字，看到第一个字就带出了第二个字，因此第二个字经常不特别注意，就随第一个字读出来了。所以第二个字出现时，可以让学生先看看反面的图，再看看字，加深印象后再读。

4．学得不好，回家所花的复习时间超过了20分钟，甚至要1个多小时怎么办？

答：一般复习时间在10～30分钟。如果超过30分钟，原因有以下四条，请逐条对应解决：

一是孩子的年龄偏小，在5周岁半以下，或直映能力较弱。

如果是孩子的年龄比较小，心理学研究表明大部分孩子的直映能力都要5周岁以后才比较快地发展起来，5周岁半以后就比较强了。因此，如果孩子年龄比较小，直映能力还没有完全发展起来，他们看到图会读，翻过来没有图了，就认不出来了。直映能力从5周岁开始飞速发展，有的孩子在三个月之前还学不好，过了三个月以后，就学得很好，所以家长不要操之过早。就是复习时间拉长，也比较难学会，孩子学得会很累，时间长了，孩子的学习兴趣会丧失，我们建议等孩子长大到5岁半以后再来学。

但是就是孩子5周岁以后了，仍然有20%的孩子直映能力很弱，但是直映能力弱的孩子并不代表以后学其他东西也弱，孩子到8岁以后直映能力都会减退。因此如果是第三条原因，家长千万不能操之过急，要求可以放低一点，认字的速度不能和其他同学比，只能根据他自己的进度前进。先看一遍图，再看一看反面的词语，再看一眼图；读熟练了，再先读反面词语，再立即看图。随着老师的教学进度往前上，先不要急着读词语，更不要读生字，一定不要强迫孩子进入认读生字环节。每天按上面的步骤把所有的词语读1-2遍，慢慢地过渡到词语。词语读不出，马上看图，只要每天坚持读，一般情况过20天—30天，也会突然间把反面的词语、生字认出来。再退一步，就是生字认得不多，孩子认识那么多词汇以及围绕这些词汇的故事，孩子的语言能力也会有很大的提高，记忆力的提高是最明显的。如危险、尊敬、攀登、怀疑、未来等比较难的词语也都会运用，一个四岁的孩子，由于年龄太小，字认识得不多，但是这些词学了都会用，她跟妈妈去爬山，爬到一半，她说我们要努力地“攀登”上去。再说别人认识2000个字，你的孩子就算只认识 700个，800个，等他上小学了，与没有学过的孩子比还是大大的进步了，成绩也会非常好。我们有许多这样的例子，在认字班里算差的，但是上学以后在班级里成绩是前5名，孩子的自信心很强。

二是孩子上课时注意力比较分散，看图读词语也没有记住。

这种情况家长要及时与老师沟通，让老师在上课时要多注意他，多表扬他。家长也要与老师配合起来鼓励他，督促孩子上课认真听，把图形记住。在家里，家长也要多复习。多迁移运用谐音的办法让孩子尽快记住词语的读音。

三是家长在家里巩固复习的操作程序不当。

家长一定要严格按照作业单上的说明进行复习。第一步是关键，一定要让孩子看图能熟练地读出词语，而且每次读都要打乱顺序，不要让孩子按照同样的顺序读三遍以上。孩子读反面词语不会时，应立即让他看前面的图和词语，图和词语要一起映入脑中，也可以先设个台阶，把图遮起来或把卡片对折，先认图上面的词语，会认了，再认反面的词语。反面的词语也会认了，开始让学生看正面顺读，到反面倒读。如看正面读“太阳”，看反面读“阳太”。这样前后两个字的印象都会加深。最后再把卡片对折认单个生字就容易了。学生每走一步有困难的话，要立即倒退到前一步，把前一步巩固好再进入下一步，以减轻认字难度，保持学习兴趣。

四是每天的巩固时间没有保证。

有的家长工作很忙，晚上回到家已经很晚。每天抽20分钟督促孩子复习都有困难。孩子的自觉性是很有限的，一般情况有20%的孩子可以完全不用家长督促，自觉学习，而且学得很好。但是大部分孩子都需要家长督促，才能学好。因此每天安排20分钟左右的时间复习是必须的，而且必须每天，一天都不能落下，坚持三个月，孩子就把字认下来了。孩子什么也不懂，稍微碰到一点困难就退缩，所以家长一定要坚持，家长坚持到什么程度，孩子就学到什么程度，孩子学得好不好，往往取决于家长的态度。

5．看图会读，反面的词语就不会读了，怎么办？

答：延长看图时间。每天看图把所有词语学一遍，如果词语太多，可以分成几部分，每隔2-3天看图把所有词语学一遍。读时先看图再看反面的词语，加深印象，当看图重复学习到20～30天时，脱离图的词语就会在突然之间都认识。一般在第一个月中会学得特别困难，坚持到第二个月会好很多。直映能力还是可以培养的。另外，如果你的孩子在5岁以下，这种现象是正常的，由于他们的直映思维能力正在形成中，85%的孩子都只认识图而不认识字。

6．反面的词语都能很熟练地读出来，但是写到纸上的时候，就不认识了，这是为什么呢？

答：这说明孩子对单个字的印象还不是很深刻，特别是词组中的第二个字。这时候还在熟与不熟之间。因此就差一步了，只要把词语再巩固几遍，然后把卡片对折剪开认生字，特别是词组中的第二个字。生字认不出来就看反面的词语或者反面的图画。再复习几遍，就一定行了。

7．上课很喜欢，但是回家复习不主动怎么办？

答：一般是因为孩子的直映能力较弱，可以降低一点要求，不要让孩子丧失信心；家长要多与老师沟通，和老师配合起来对孩子多鼓励；孩子毕竟是孩子，自觉性不强，需要家长多督促；每天的复习时间要保证，争取让孩子把字认下来，认的时候可能会有点累，一旦认下来了，他的成就感，愉悦感会比别的孩子更强。

8．孩子的注意力很不集中，可以学好吗？

答：一个孩子聪不聪明，成绩好不好关键在于这三种能力：注意力、记忆力、想象力。注意力好的孩子，记忆力也好，记忆力好的孩子想象力就好。反之，注意力不好的孩子，记忆力也不好，记忆力不好的孩子想象力也不好。这三种能力是相辅相成的。在培训班里，有的孩子注意力很差，很不专心，屁股总是动来动去，坐不住，思想老开小差。这样的孩子将来去读小学是很麻烦的。一般情况会比其他孩子学得差一些。家长一定要有耐心去引导他。只要认识字，进小学学习成绩会好很多。在我们的培训班里，我们会通过一次一次的表扬来慢慢改变他。如张小兵坐好了，可是没有两分钟，他的屁股又动来动去了，老师马上说：“张小兵又马上坐好了。”张小兵就真的坐好了。老师请张小兵站起来，对大家说：“你们看，刚才全班同学中张小兵坐得最好，张小兵坐下去，坐给大家看看。” 老师说他坐得最好，其实他只坐好了一分钟。张小兵坐下去，真的坐得很好。然后老师说：“来，我们鼓掌表扬张小兵，再表扬一次。老师相信他会坚持很长时间。”老师又开始上课了，没上三分钟，张小兵又不专心了，眼睛在看别的地方，老师马上说：“张小兵的眼睛又马上看着老师的图片了。”张小兵就马上看图片了。老师说：“张小兵真棒，还能坚持很长的时间。”并奖励他一个大拇指，然后他会坚持比较长的时间。在学校里很多老师通常都会说：“张小兵你又没坐好，张小兵你又不专心了。”可是我们总是用鼓励的方式来延长他注意的时间，有些好动的孩子我们一节课一个小时时间要表扬他十多次。有的家长说：“我的孩子在幼儿园三年了，由于很好动，几乎没有受到过表扬，在直映认字班里经常受到表扬。他好高兴啊！”只要不是多动症，经过上面这样的表扬，任何注意力不集中的孩子基本上都能改变很多。不管学什么，孩子的兴趣都是被表扬出来的。在我们不断的表扬中，三个月过去了，许多家长说：“虽然我的孩子没有别的孩子学得好，但是上课专心了，而且也学会了上千个字，我们已经很满意了。”我们把孩子们的注意力、记忆力、想象力都融合在一起培养，是一个全方位的培养孩子综合素质的课程。把认字兴趣、阅读兴趣、认字习惯、阅读习惯、思维品质一并培养起来，为他终身发展打好基础。

9．会不会记得快也忘得快呢？

答：直映认字的遗忘率比较低。因为在任何记忆法中，图形记忆是最牢固的，记忆的时间最长，我们的认字全部与图形结合在一起。边学习还会边复习，边认字，边阅读，每学64个字就可以阅读两篇由这些字组成的故事，三个月以后他能阅读大量的儿童故事书。要是边学，边忘，三个月以后就不会阅读了，还会有那么多人来学吗？

10．每节课上1小时15分，孩子坐得住吗？

答：孩子的注意力的长短，要看孩子的兴趣。比如看动画片，是孩子感兴趣的，孩子坐一个小时、三个小时都没有问题；再比如听故事，孩子也能坐一两个小时。所以如果把孩子的兴趣调动起来了，一个小时是绝对没有问题的。我们的上课是这样上的，总共1个小时15分，前面10分钟表扬孩子在家里的复习情况，给孩子发奖花。中间半小时是认字，每一个词语都是让学生看图，老师讲一个故事，在讲故事中还穿插做动作。半个小时一下子就过去了。然后进行一个20分钟的思维训练小游戏，训练孩子的注意力、观察力、想象力、语言表达能力等。最后10分钟是复习一下学过的词语，再表扬孩子，发奖花、奖品。我们经过六年的教学了，孩子们没有感到不适应的。一般情况只要上一节课，孩子就会很喜欢上认字课。

11．不参加培训班，光靠家长在家里自己辅导学，可以吗？

答：光靠家长在家里自己辅导学，学好的比例只有10%。

在培训班每班20人左右，上课有氛围，我们可以做到“一堂课培养兴趣，二堂课体验成功，三堂课迷上认字，四堂课学开始阅读。”

老师讲解词语很生动，很准确。家长不可能做到。任何学习基本上都要老师引路，家长配合，孩子才能学好。光靠家长不行，光靠老师也不行。

老师上课时始终坚持用赏识教育。对孩子从来不批评，总是用大拇指、奖花、奖品、奖状、红花、金牌等进行鼓励。每一个孩子都能得到每一份奖励。小朋友的学习兴趣异常浓厚。为了得到奖状，他可以不吃饭，每天幼儿园一放学就在家里学认字，妈妈下班回来了，就主动地读给妈妈听，因为每节课我们都设主动奖。妈妈把饭烧好了，吃饭了，他还说让我再认一认。为了得到红花，他可以不睡觉，晚上8：30分，要睡觉了，他还说：“明天要发红花了，我要再认一认，我一定要拿红花。”为了拿到金牌，他发烧了还坚持要来上课，在医院里挂盐水，针头刚拔掉，就说我要去上认字课。妈妈说：“你的烧还没有退，今天别去了，他说：“不行，我要去。”很多小朋友把有认字课的那一天当成自己的节日。天天盼望着有认字课，几乎所有的孩子，在上了三堂课后，就把认字课排在他所学的所有兴趣小组的第一位。他们对妈妈说：“现在，我最喜欢认字。”

培训班里，我们的课程还有一个特色，就是思维训练。每堂课都有15分钟的思维训练。训练孩子的三种能力：注意力、记忆力、想象力。家长对思维训练特别赞赏。父母们说：“从来没有一项学习能让孩子如此投入。”

12．孩子上课，家长一定要在后面听课吗?

答：不需要。希望家长了解我们的认字方法，回家以后要按照方法复习。我们的课程是赏识教育，课上针对每个孩子的具体情况都会进行表扬。我们的经验是一批孩子在一起学习认字是很有趣的事。

13．如果回家家长没有时间辅导孩子，孩子能学好吗？

答：每周到培训班上两次课，主要在短时间里集中教学。20%的孩子完全可以不需要家长的帮助就可以学会。还有80%的孩子需要家长督促，毕竟孩子的自觉性是不够强的。如果回家家长没有时间辅导孩子，一般情况孩子是学不好的。不过，大部分孩子在老师的鼓励下，只需要家长督促，每天让孩子花20分钟左右温习，就可以掌握了。

14．直映能力从几岁开始？8岁以后就没有了吗？

答：5岁以下的孩子只有15%的孩子直映能力很强；5岁左右的孩子有60%的孩子比较好；5周岁半—8周岁的孩子85%都比较好。8岁以后开始减退，一般到12岁以后就很弱了。但是由于理解能力、自学能力都在加强，只要努力，仍然会学得比较好。有一个48岁的阿姨照样只花了48天学习，会看报纸了。

15．5岁以下的孩子能不能学？直映能力如何检测？

答：5岁以下只要15%的孩子能学。直映能力的发展有差异性，5岁以下会有15%的孩子直映能力发展得比较早，比较快。这些孩子可以学得非常好，甚至比6岁的孩子学得还要好。但是大部分孩子都要到5岁以后，甚至到5岁半以后才能学好。家长可以先买书，回去试一下。抽四页剪成8小张，先让孩子看图认，认三遍以上，认熟练了，再认读反面的词语，如果能认出四张以上，就一定能学好了。

16．孩子胆子很小，不肯举手怎么办？

答：没有关系。我们老师会通过表扬来激发她的参与热情。胆子是靠练的，多让他在同学面前做做事，给他多一点锻炼的机会，他的胆子就大了。我们会让他给小朋友发奖花、发作业单，他会读的词语让他站起来读给小朋友听，慢慢的胆子就大起来了。

17．在新华书店能买到教材吗？

答：不能。只能在各地的教学点上买到教材。因为不参加培训班学好的概率比较低，为了保证效果，我们一般不零售教材。