体育与健康理论课教学设计

一、指导思想: 

教育部颁布的<<义务教育体育与健康课程标准>>2011年版。高度重视学生健康。明确提出体育与健康课程是增进学生健康的重要途径。对于提高全民族的健康素质，具有重要而深远的意义，并规定了健康教育的内容标准的。这些内容，对于小学生树立“健康第一”的指导思想，认识身体健康的重要意义，增进锻炼的社会责任感，提高锻炼的积极性，初步养成独立锻炼的能力和生活习惯，以及形成自我保护的安全意识，都有十分重要的意义。

二、教学目标:

通过教学，使学生初步学习和了解基本健康的基础知识和体育健康课，简单的教学常规，教学要求，以及日常生活中有关安全和卫生保健知识，逐步养成，上好体育课与健康课，应积极参加大课间体育活动，安全进行游戏，遵守课堂常规的意识和习惯，以及养成正确的坐立行走姿势，培养学生对体育健康和学习的兴趣，和健身的意识。

三、教学内容设计与构想：

体育健康基础知识是小学一二年级体育健康教育的内容的重要组成部分。水平一学习目标的规定，以及集体活动的内容的要求，针对学生接受能力和认知水平，指导体育健康的实践，培养终身体育能力的重要内容；达到育人目的的重要手段。水平一的体育健康基本知识内容包括：积极愉快地上体育课，坐立行走我最行，饮水有益健康，安全地进行游戏，健康的益处，阳光运动身体好，文明如厕讲卫生。这些内容，对于学生树立“健康第一”的指导思想，认识身体健康的重要意义，增强锻炼社会责任感，初步养成独立锻炼的能力，和生活卫生习惯，以及形成自我保护的安全意识，都有十分重要的意义。

1、小学一二年级进行了体育健康教育知识。把这些内容有机地结合教育性，思想性，知识性，趣味性，实践性。结合起来。

2、是学生在学习过程当中，能够学一学，说一说，练一练，做一做，得教材，切实巩固深化的作用。

3、每篇教材题目具体明确，内容集中，语言风俗符合学生的，年龄特点和认知规律学生容易理解。

4、增加教学目标，教学过程设计，拓展活动丰富教学内容。

5、评价建议都能够形成小学生形成正确的学习动机，进行愉快的进行学习，于人交往以及体育锻炼和完成锻炼都有十分重要的意义。