基本信息介绍

姓名

李彦君

性别

女

工作单位

泊头市寺门村中学

所教科目

英语

所教年级

八年级

设计内容及课型

Unit5 Lesson26 What Will I Be?新授

第一，整体设计思路、指导依据说明

八年级（上）Unit5 Lesson26 What Will I Be? 本课学生们继续学习如何详细表达自己的理想抱负以及对未来理想职业中可能出现的困难如何解决。它是温故知新的提升，应以调动学生积极参与，有效培养其自主学习能力为主。这是一个输出的过程，所以我为本课设计的中心任务是---让学生自信、大胆的憧憬未来，并说出在实现理想的道路上所担心出现的问题，鼓励认真动脑思考，或者向同学们寻求帮助，使问题得以解决。我在设计教学任务时，通过幻灯片、图片等向学生展示不同理想的照片，并创设大量教学情境，优化教学过程，给学生提供一种自然愉悦的英语学习氛围，使学生在介绍理想的过程中完成对旧知识的巩固及对新知识的把握，学生不仅仅会获得成就感，更容易激发学生的学习兴趣，使之主动参与学习，勇于探索与创新。

第二，教学背景分析

1，      教学内容分析

本单元围绕目标和愿望这一话题展开教学，通过本单元的学习，能够学会介绍自己的理想，学会表达愿望的方法。  涉及的重要语法有：情态动词might和would的正确运用以及形容词的等级变化。在25课中对理想的介绍已经进行了不少练习，学生们对这个话题的表达有了一定的基础，所以本节课的学习并不陌生，本节课是对旧知识的巩固、对新知识提升的过程。

2，      学生整体情况分析

         八年级学生正值“心理性断乳期”，较难管理，两极分化严重，因此在教学过程中我注重以人为本，分层管理，面向全体，充分激发每个学生的学习热忱，恰好这节课是众多学生感兴趣的话题，所以在课堂设计中，我注重以不同方式鼓励不同层次的学生勇敢自信的表达自己的愿望，并以合作探究的方式共同克服该同学所担心的问题。让英语学习轻松快乐的走进每个学生的心田。

第三，教学目标分析

1，      知识与能力

    会正确运用情态动词might和would, 以及形容词的等级变化及新知识点来表达自己的理想和愿望。以此来培养学生的自我表达能力，激发他们的想象力、创造力，张扬个性。

2，      过程与方法

   首先，要关注学生的兴趣点，鼓励每个学生勇于开口讲，主动乐意学英语。并注意及时纠正学生在发音和语法上出现的错误。其次，倡导探究与合作，构建开放式英语课堂，让学生真正的体验到求知的快乐。

3，      情感态度与价值观

   通过本节课的学习，让学生热爱英语学习，并要为自己的理想而不断奋斗。同时学生应懂得目标的实现不是一帆风顺的，但是每个困难都是可以克服的。为了未来，应该好好学习。

第四，教学重点、难点分析

1，       掌握一些与介绍理想相关的重点词汇：hope, want, would,  someday.

2，       激发学生兴趣，向他人介绍自己的理想。

3，       掌握以下重点句子

 （1）What will I be when I grow up?

 （2）I have a fear of heights, but that won’t stop me from being a pilot.

（3）I can take small steps to overcome my fear.

（4）people would feel safer and more comfortable in my plane.

第五，教学方法、手段

1，      合理利用多媒体辅助教学，高效并能激发学生的学习兴趣。

2，      以学生为主体，注重分层教学，尊重差异，开展class work, independent work, group work等英语教学活动。

3，      采用任务型教学策略。力图让学生通过完成真实生活任务来参与学习过程，培养学生运用英语的能力。

第六，教学过程设计及时间安排

Step 1, Lead-in 约5分钟

1,Show some pictures of different careers, then help students use “might” and ”could” to express his/her own hope.

设计意图：（1） Get students warmed up.

          (2) Let students know: learning without a goal is blind.

2, As for his/her hope

Ask: why do you like? Do you have a fear for achieve it?

What will you do to overcome?

设计意图：   激发学生求知欲，培养学生勇于开口讲，善于动脑思考的能力，以便更好的导入本课学习。

Step 2, Presentation 约20分钟

1,Imagine and guess

(1)What does   Tiantian   think of being a pilot?

(2)What is  Tiantian’s   problem?

(3)Will  Tiantian   be an engineer?

Let students Imagine and guess the answer in groups.

设计意图：通过想象和猜测，唤起学生对甜甜的理想的好奇心，使学生能积极参与到教学活动中来。

2，      Listening twice (closing the book)

(1) For the first time, students just listen to the tape with above questions----could you guess right just now? if yes, I think your imagination is very good. If not, please feel relax, you can find the correct answer from listening.  

(2)For the second time, while-listening, students should complete Let’s do it! No.1 and NO.2.

设计意图：提高学生听力技巧，针对问题，更巧妙的捕捉关键词。

3，      Reading

(1)Ask students to read  tiantian’s  yearbook. Find out the new  words, try to help them if they have difficulties

(2) Ask several students to describe   tiantian’s   hope , her problem  and how will she do to overcome the problem. 

At last, students should complete Let’s do it! No.3.

设计意图：（1）培养学生自主学习新单词

（2）提高学生的阅读能力，增强学生的语言表达能力, 同时通过习题来考查学生对内容的理解

4，Learn new language notes，then ask students to translate the sentence in English with the phrase/structure learned today.

设计意图：学以致用，这样既能更好的理解新知识点，又可以掌握新知识的运用。

5，Writing : Create a yearbook, image your future and write about it. You can think about the following question:

l  What will you do in the future?

l  Will you have a fear for your future?

l  Where will you live in the future?

l  How will your life be different than it is today?

Also do not forget to include a photo or drawing of yourself.

设计意图：提高写作能力，使学生的学和用切切实实联系在一起，走进学生的现实生活。

Step 3, Consolidation 约8-10分钟

Students should close their books and eyes, just listen to the listening material, then ask some students to describe

Tiantian’s   yearbook with their own idea or using the points learned   today.

设计意图：让学生通过培养听力技能来有效提高口语表达能力。

Step 4, Summing-up 约3-5分钟

Ask Students to sum up what they have learned from this lesson. Get them to know -----It is important to set a goal, Also the realization of each goal is not always roses all the way, but any difficulty can be solved. Hope your dream come true.

第七，教学评价设计

1，      评价内容

(1)        学习兴趣，学生对本节课是否有浓厚的兴趣

(2)        情感培养，在教学中观察学生的自主学习能力和合作探究情况。

(3)        对所学知识的把握情况及综合语言知识和技能的运用能力。

2，      评价方法

（1）       自我评价，学生应不断反思，使他们明白目标的设定很重要，并懂得走向目标的道路虽坎坷，但是每个困难都可以克服的， 努力学习，为自己的理想而奋斗。

（2）       互相评价，以小组为单位，进行合作学习，同学们之间对学习过程和效果的相互评价

（3）    教师评价，学生的自评和互评，都不能脱离教师的评价，因为在评价中，教师起主导作用。