包桂红老师执教了一节读写结合课 ——《搭船的鸟》。
     《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。
       读与写要实现两者之间有效的结合，首先要在利用好语文课本这个最好的载体，在语文课堂中结合教材的设计，精心选择读写结合点，为孩子写话实践提供仿写借鉴的对象，达到读写结合的目的，进而培养孩子的写作能力。包老师教学《搭船的鸟》时，就抓住了读写结合点——动物外形进行教学。首先是由课文内容中总结出动物外形的描写方法；然后，从范文入手再次了解方法；最后是实践练习——课堂小练笔:我喜爱的一种动物。在写之前，老师先出示了同学们熟悉的几种小动物图片，激发了孩子们的写作热情。通过学生作品的展示、交流、修改，实现了本节课的目标。
        读写结合就是要我们教学时凭借教材，找准读写结合点，运用多种形式，开展扎扎实实的读写训练，并围绕结合点完成阅读教学理解文章的内容与感悟作者的表达两个过程。这种结合，相信能为学生的写作打好了扎实的基础。