加载中…语文组“三清”实施方案
(2015-11-09 20:23:23)
标签：
教育 |
分类： 三清管理 |
本学期 语文组“三清”实施方案
一、堂清。
1、内容。年级组共同制定的，课时作业本上的基础题，堂清的内容由组长、老师进行批阅、抽查、写上批阅日期等。（堂清是本课的基础，必须要求学生掌握的，所以建议不分层。堂清时本班不得超过五人，如果超过五人，老师要再次进行讲解，直至该生过关；如果时间不允许，可以把未过关的学生统计到“三清”记录表中）
二、日清。
1、内容。学生堂清未掌握熟练的知识点儿；对所学知识点的归纳、梳理、总结，写在学习案上的梳理、堂清栏；
2、日清作业。老师可根据年级、本班学情情况，每天布置一篇与单元相关的短文，对学生进行提升；每天一篇日记；读一篇类似的短文等。
三、单元清。
老师根据年级、教学进度的不同，两周左右对学生进行测试，测试的内容为课时作业中的单元测试卷。老师或组长批阅后，未过关的学生
四、阅读训练课。
老师单独抽出时间，对课时作业上的短文进行方法上的渗透，能力上的提升。（根据年级不同，阅读训练课的时间也不同，自己可决定；可每两篇短文，进行方法渗透；也可以四篇放在一起讲解，但老师的侧重点要放在方法的归纳，运用及学生能力的培养上。）
五、“清”不了的学生怎么办？
1、制定班级“三清”记录表（包括:组名、时间、课题、未过关的学生、未掌握的知识、帮扶者、抽查、第二次、时间、老师检查、备注）
2、“家校共管”本。
（1）走读学生利用“共管本”，让家长进行帮扶，类型、时间、未掌握的知识的巩固、家长签字、组长抽查、还需要练习的、老师查看签字、评价等。
（2）住宿学生也是利用“家校共管”本，让老师进行再次帮扶，类型、时间、知识、组长或老师签字、再次巩固的、老师签字、评价等。
（3）单元测试未过关的学生，也是利用“家校共管”本，让家长进行帮扶，类型、时间、巩固的知识、家长签字、组长抽查、组长签字、老师查签字、评价。（没有过关的学生家长、组长、老师不得签字，直至过关方可签字，可规定过关的时间，组内或未过关的学生进行评比。）
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