今天下午由于马上教研，写得比较仓促，草草结尾。我们觉得在语文教学当中存在以下不足之处：

      一、让学生读课文读得较少，读得形式有些单一化，忽略了学生与文本对话，在学生没有完全理解课文、读懂课文的情况下，教师为完成教学任务和进度，让学生进行交流讨论，学生不知从何说起，闭而不言。所以我们应再设计预设案的时候，让学生有充足的时间多读课文，理解文本；

      二、习惯养成方面。好的习惯决定人的一生，读书、写字、坐姿、执笔、卫生等习惯需要我们贯穿整个教学当中，让学生养成好的学习、行为习惯需要我们坚持不懈共同努力；

     三、教学方法的渗透。如在独立识字教学当中明确指出不是看学生能认识多少字，而是看学生用什么方法认识的字，让学生真正掌握方法，举一反三。授之以鱼，不如授之以渔，教方法形成能力，学生缺乏“认知”的过程；

     四、要认真钻研教材，激发学生的想象力。通过这两次的课例的学习，我觉得我们在教学中缺乏引导性语言，不能很好地找出教学当中的切入点，学生回答不出时，老师急于说出答案，不能耐心地引导学生发挥想象；再者是考试时的“标准答案”，造成老师不敢放手，不太相信学生，认为学生太小回答不出，说不了“点”上，久而久之学生被“框架”，缺乏了想象力。
      我觉得我们以后的教学应在学生的“读”“读得方式”“教学方法的渗透”“习惯的养成”等方面努力，使我们的语文教学真正的有”语文味“。
      以上只是我的一点儿拙见，希望语文同仁发表自己的观点。