一年级《要下雨了》文本解读

一、原文：

要下雨了

小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”

小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。

（蓝色的是要求会认的生字，红色的是要求会写的生字。）

二、文本细读：

要下雨了

（我的思考：题目是要下雨了，初次接触这个题目时，可以引导学生思考：围绕这个题目，你想知道什么？预设：谁说的要下雨了？他怎么知道的？……从而培养学生的思考能力，同时也可以让学生养成带着问题读书的习惯。

通读全文之后，我们发现，本文题目“要下雨了” 这句话在课文中出现了三种语气：要下雨了吗？要下雨了。要下雨了！这三个句子体现了小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，十分着急的心情变化。在课上应该引导学生读出不同的语气，感受小白兔心情的变化。）

小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。

（我的思考：“天气很闷”，是对下雨前环境的一个总的介绍，也是下文小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁之间对话的前提条件。可以让学生结合自己的生活实际说一说下雨前的“闷”是怎样的感受。

生字词：

坡：和土有关，所以是土字旁。山坡，我们的学生生活在山区农村，所以对山坡并不陌生，不用讲解。

割：是用刀截断、切断的意思，所以是立刀旁。生活在农村的孩子，对于割草有的并不陌生，对于部分没有经历过割草的学生，可以借助插图来理解。

闷：是指气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉。门字框，其古文字像两扇门。从字形上来说，里面的心字代表一个人，一个人在门里出不去，整天闷在家里，该多不舒服啊。

伸：单立人的字一般都和人有关，可以让学生们做一做弯着腰，然后直起身，伸了伸腰的动作。）

小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

（我的思考：“小燕子从他头上飞过。”说明燕子飞得很低。“小白兔大声喊”的原因是，燕子只是“飞过”，又在忙着捉虫子，所以声音小了听不到，可以让学生尝试大声喊出“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

喊：大声叫，呼的意思，所以是口字旁）

燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”

（我的思考：边……边……表示两个动作同时进行，下文还可以让学生结合课文，说说小鱼边（游）边（说），蚂蚁边（走）边（说），再加上小白兔的“一边跑一边喊”，从而锻炼学生的语感和表达能力。

潮湿： 含水分比正常状态下多;湿度大。所以两个字都是三点水旁。如果学生不能理解，可以结合平时运动或者劳动，出汗以后，衣服穿在身上的感觉来感受。

虫：(字理识字）

燕子低飞，这是下雨前的一个特征。）

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

（我的思考：第一次听说要下雨了，小白兔是有疑问的，所以用了问号，要引导学生读出疑问的语气。）

小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”

小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”

（我的思考：再次听到“要下雨了”的消息，小白兔相信了，所以它才会连忙挎起篮子往家跑。“闷得很”比第一段的“天气很闷”程度要深，说明距离下雨的时间越来越近了，这个词学生理解起来可能有困难，可以结合“到水面上来透透气”来理解。

小鱼游出水面，是下雨前的又一个特征。）

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

（我的思考：小白兔一边往家跑一边告诉蚂蚁要下雨了，说明他已经相信真的要下雨了，而蚂蚁的回答更加肯定了要下雨的消息。

关注句子：“我们正忙着搬东西呢！”“正”表示正在进行，找一找课文中还有哪句话用到了这个词？（“我正忙着捉虫子呢！”）引导学生说几句这样的话。

蚂蚁搬家，是下雨前的又一个特征。）

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

（我的思考：“妈妈，妈妈，要下雨了！”感叹号的使用，说明小白兔已经完全相信要下雨了，而且还包含急切的语气，要注意引导学生读出这种语气。

生字：得 很 往

出示句子：水里闷得很  小白兔加快步子往家跑

让学生找到这三个生字的共同点：都有双人旁。

    彳，像十字路口的一半。彳作偏旁时表示道路或行动，如彷、徨、徘、徊、徒、律等字。）

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。

（我的思考：对于“一阵”的处理，还可以说一阵什么？（一阵掌声、一阵笑声等）。“哗”形声字。本义:喧哗,声大而杂乱。“哗，哗，哗”这是雨的声音，形容雨的声音很大。雷声响起，也是下雨前的一个特征。关注拟声词：轰隆隆、哗哗哗。

“大雨真的下起来了。”关注“真”，比较去掉这个字表达效果有什么不同。）