湘少版四年级英语上册教案 

              Unit7   Whose is this？     

一、教学目标： 

1）能用“Whose is this?” “It’s… ”询问及表达事物的归属。 

2）能掌握句型Whose is this? 

              It’s . 

3)掌握单词bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose

 4)引导学生关心和帮助他人。

教学设计：

 Step 1 Warming up Greetings.

 Step 2 Revision 

Revise“left、right、up、down”：Lingling wants to find the treasure, Let’s help her.Cross the labyrinth. 

Lead to new words: bag

 Step 3: Presentation and drill Teach  the new words“bag” 

Ask   Whose is this?  

    It’s. 

Teach “hat、 wallet、 scarf、 key、 mobile phone”in the same way.

 Step 4: Chant 

Step 5: Practise in pairs. 

Step 6: P33 Listen to the tape,and choose the best answer. 

Step 7: Listen and repeat         Practise in pairs... 

Step 8： Homework:  Read the sentences

反思

 这是湘少版四年级上册第七单元的内容，教学目标：

1、能认读并会说bag,hat,key,wallet,scarf,mobile phone,whose 这几个新单词。

2、能用“Whose is this？”“It's my ..."和"Is this your wallet?"

"Yes, it's my wallet." "No,it isn't."这两个句型询问并回答事物的归属。

    我首先复习了以前学过的一些单词，在学生课桌上拿一样东西，如：pen , book , pencilbox...问：“What's this?"学生回答"It's a pen."然后引入新句型“Whose is this?"引导学生说出这样东西是谁的。说第一遍学生听不懂，接着带着疑问的语气再问一遍，有的学生听懂了，但不能够正确地用英语回答。引入课题后，我出示实物如bag,hat...学习了本课的新单词。每个单词带读两至三遍，通过开火车读，分男女读，吹泡泡读等，学生很快掌握了这些单词。

    接着是句型的教学，我拿着自己的包说"It's my bag."学生自然听懂了，接着把其他的几个单词带进"It's my..."的句型。

    学会了这个句型之后，我拿着自己的钱包问一个学生"Is this your wallet?" 成绩较好的学生自然能够回答"No, it isn't" 那如果这是你的钱包应该怎么回答呢？大部分学生一齐说出"Yes, it's my wallet."掌握这个句型之后，再拿着其他的物品，包括学生自己的物品问"Is this your...?"

    课的最后是教材的Part A 先放两遍录音，让学生自己听，然后再翻开书跟着录音读两边，说出文章的意思，学生再齐读，大部分学生能够把课文读得很流利。

    我认为这一节课基本是成功的，设定的几个游戏环节提高了学生的学习兴趣，学生的学习氛围较高，回答问题也很积极，能够正确地利用本节课的句型进行简单的问答对话。但是也有做得不足的地方：

1、在板书六个新单词的时候可以不板书中文意思，因为我出示了实物，学生就已经明白了那个单词的意思。英语教学应当要以英语为主，这样才能更好地营造学习英语的氛围。

2、在"Is this your ...?" "Yes,it's my...""No,it isn't."句型教学时，玩了一个猜猜猜的游戏，一个学生背对过去，拿着一样东西去问"Is this your...?"只能问两个人，看看能不能问对人。回顾的时候，我认为这个游戏设计得不够好，全班30个人，只有两次机会猜得对的几率很小，应当限定猜得范围，比如一个小组。

3、没有给予学生充分的鼓励及表扬。我在问"What is this ?"时，有一学生回答"Is an English book ."而我设想的答案是"Is a book."对于一个四年级的学生，能够说出“Is an English book."是多么地棒啊，我当时竟然没有用赞扬的语气说“你真棒！”

    在以后的课堂教学中，我应该多注重学生的反应，要随机应变，我还有很多需要学习的地方，争取做到让每节课都是高效课堂，让学生开心地学习！