草稿本在小学数学教学中的作用

   草稿纸是最能体现学生学习过程与方法的载体，它留下了学生分析问题、思考问题、解决问题的线索，记录了学生的探索、探究的轨迹。它可以调动学生的积极性，改掉学生懒的现象，是检查学生是否认真独立完成作业的有力依据，从而降低学生照抄作业的现象，是小学数学教学中的必备品。
   在过去的教学中，我总认为只要学生上课专心，能把我布置的作业按时按质完成就可以了，至于草稿本便不是多重要，可有可无。当是在上学期我改变了草稿本在教学中不重要的错误的看法。上学年我任五年级数学学科的教学工作，接手时前任老师告诉我，这个班的学生主要缺点就是懒，缺乏主动性，学习不够积极。刚上几节课时，总觉得这个班的生源素质不错嘛，课堂气氛也好，回答问题的质量也不错，作业也能按时按质完成，前任老师是不是言过其实了。可高兴没多久，问题出现了，在上完第一单元后的单元检测中发现，在平时作业中做得很好习题，为什么到了检测中就做不出来了呢?是学生一时的粗心大意吗？在后来的第二、第三单元中还是存在着同样的问题，这时我才醒悟，这不是学生的一时粗心大意了，是在某一环节上出现了什么问题了。在那出现问题呢？百思不得其解。
    随着时间的流逝，在一次给学生批改作业的过程中发现，同一题作业有三分之二以上的学生都错成一样，就连数据都错成一样。“这是学生照抄作业的现象啊！”经过调查确实是如此，为此我狠狠批评了他们，也用了很多办法来纠正这种坏习惯。如：同学间互相监督、举报有奖、与家长沟通配合管理、向同事请教办法、守着他们做等等，到头来还是得不到很好的效果。就算你守着他们做，只要你稍不注意，他们同样有照抄前后左右同学的作业的机会。怎么办呢？此时的我真是叫天天不应，叫地地不灵。我时刻在心里问自己，难道真的没有办法了吗？难道就让他们一直这样照抄下去？
　　在一次月末教研会上，我听了一位老师的作文课，这位老师先出示了写作要求后引导着学生先在草稿本上写。‘草稿本’当时，我一下子醒悟，数学课上不也用草稿本吗？虽然高年级的数学作业不一定要把每个过程都写出来，但我可以要求学生把每一步的计算过程写在草稿本上。从那以后，我对学生做了严格的要求，每次作业以后严格检查每位学生的草稿本，时不时还抽查部分学生说出是怎么想的、怎么解的、怎么算的。久而久之，无形当中就鞭策了学生自己分析思考、解决问题、提高计算的能力、激发了学习兴趣。