本节课围绕学生喜欢的跷跷板游戏导入，让学生介绍跷跷板游戏，学生的兴趣高涨，引入课题，通过学生看一看、说一说、掂一掂、称一称、圈一圈，懂得轻重的比较，

       一、以学生喜欢的游戏跷跷板导入新课，让学生轻松自然地学习轻重，并懂得比较轻重。

       二、每个环节我都注重说明要求后再进行操作，如在掂一掂环节，我让学生选择自己喜欢比的两种学习用品掂一掂，并向同桌说一说，再请几组同桌汇报一下自己的结果，学生通过这个环节，初步懂得谁轻谁重，为后面用天平称，称东西比较物体轻重做准备。

      三、本节课圈一圈的环节，联系前面的大小，大部分学生都能选出正确答案，但有小部分的学生还是没能准确的确定比。

      四、刚开始上这节课我一直怕孩子们不会比较。上了课之后，发现个别聪明的小孩一下子就想出来了，通过学生带学生，思维一下子就开放了。

     五、一直很欣赏魏书生的教育方法，让学生管理学生，让学生自习，这样让学生上讲台充当老师为学生讲解，学生带动学生，瞬间轻松很多。

   教育是一个漫长的过程，初级菜鸟的我还只是在教书的阶段摸索前进，一点点反思，一点点慢慢修正轨迹。一年级的小朋友们，我一直在用一颗真诚的炙热的心在为你们护航前进。希望你们的数学思维被开发，慢慢有自己思考的方向。永远记得，一个小朋友钟玉超，平常比较爱动，一直在为他培养良好学习习惯和课堂纪律，但是在这节课上突然说，可以用跷跷板来称东西。忽然觉得每个小孩的思维的可培养，让我对教书充满了信心。路，真的很长，怎么做好是我每天都在思考的问题。我所能希望的就是、保护你们的个性思维，引导你们学会思考，培养你们热爱数学的兴趣！