《杯垫设计》——教学设计

兴南学校 丁玥琳

【教材分析】

    本课是以给生活中常见的杯子制作杯垫为例，让学生去解决生活中的实际问题。这一课是引导学生学会如何用废弃纸这种材料去做杯垫。因为是技术课，所以我认为重点是引导学生探究确定要制作的杯垫的形状和尺寸。而学生会充分运用在美术教学中学到的知识，在纸上画或贴出自己创作的画面，美化杯垫，不作为重点，这部分内容充分让学生自由发挥，想象，去创造。在制作过程中，同学们可以运用多种方法——画、剪、贴的图案和文字融合成一个画面。通过废纸的利用、小组探究、合作后，小组成员通过分工合作，按设计方案共同创造出体现集体智慧的作品。这是一节与美术、德育等学科相整合的综合课。

【学情分析】

     通过课前调查发现，大多数学生没见过杯垫，因此我让学生课前观察杯垫。由于学生已初步具备了动手制作杯垫的能力，杯垫的制作难度不高，程序简单，学习内容贴近学生生活，对自己动手创作这一形式很感兴趣，基本上都能制作出自己喜欢的杯垫并兴高采烈地把它运用到实际生活中去。

【教学目标】

    1、知识与技能：通过让学生观察和感知生活中的杯垫，使学生知道杯垫的作用。并.学生能具备初步的设计意识，通过画、剪、贴的方法利用旧报纸、本子、宣传画册等材料进行杯垫的制作。从而培养学生善于观察，锻炼学生动手动脑的能力。

    2、过程与方法：让学生掌握做杯垫的过程。并培养学生在小组合作中学会倾听他人的意见的能力，及时完善自己的设想，能够在教师的启发下拓展思维，掌握与人交往、合作的能力。 

    3、情感、态度和价值观：培养学生参与技术活动的兴趣和热爱生活、勤俭节约、积极乐观的态度。让学生在制作过程中体验自制杯垫的愉悦和成功感。

【教学重点】如何确定纸杯垫的形状和尺寸

【教学难点】设计和制作一组纸杯垫。（采取小组合作的方式，通过多媒体演示）

【教学准备】

    1、教师准备：

卡纸、实物杯子、课件（各式的杯垫图案）杯垫的制作过程图、小组杯垫设计方案、剪刀，彩纸、废旧品等。

    2、学生准备：

彩笔、彩纸、卡纸、剪刀、固体胶、漂亮的小粘贴、杯子、透明胶、废旧物品等。

 

一、明亮眼睛，观察看。

 （1）出示实验（两个杯子倒上热水，一个杯子直接放在桌子上，一个垫上杯垫）

 提问：同学们，这个杯子为什么垫上杯垫？有什么作用？你还见过什么样的杯垫？说说他们有什么不一样？

 （2）师：老师这儿也有些精美的杯垫，请同学们看大屏（出示课件：各种各样的杯垫）今天我们就来学习第五课杯垫造型（板书课题）

【设计意图】通过现场实验观察，提出问题，让学生的注意力集中起来很快进入到学习中，使其主动、迫切地参与学习活动。多媒体技术的运用，为学生提供多维信息空间，学生在美的欣赏中感受到知识的真实、形象、有趣、实用，激发了学生学习的兴趣和热情，调动了学生学习的主动性，活跃了学生思维。

 

二、伶俐嘴巴，说出来。

（一）（导语）：看了这么多精美的杯垫，你们想自己亲自动手用纸这种材料做一个杯垫吗？怎么做呢？

（二）分析制作纸杯垫的过程（学生观察思考，讨论合作探究——确定纸杯垫的形状、大小）                                          

1、同学们你认为给杯子做一个什么形状的杯垫合适呢？（你说，你说，生答）

2、做多大合适呢？（你说（让生拿杯子）回答：比杯底大点） 

3、为什么呢？（如果太小了，不够大）

4、怎么才能做到比杯底大一些？（你说说方法：①测量，②拿大一些的东西画（你真聪明）……）                          课件出示图片

5、怎么画（用什么画）？（拿尺子，圆规，拿大一些的东西画）

6、设计一个什么形状和尺寸的纸杯垫，能放置各种杯子呢？（选大一些的，画比也要稍大）

师：小结出确定纸杯垫的形状和尺寸的过程（课件出示4步骤） 课件出示图片

好，你来读一读。（板书：方法：确定杯垫形状、大小）

【设计意图】给学生创设探究学习的机会，让学生参与整个探究学习的过程，让学生充分的实践。

 

师：（过渡）（师手拿一个剪下的白色杯垫）大家看这个杯垫，漂亮吗？

生：不漂亮。应该美化杯垫，画，贴……            （出示课件：美化）

【设计意图】与美术学科整合。让学生开动脑筋，展开想象的翅膀，自由运用合适的方法，用灵巧的双手来设计符合自己所需求的杯垫，激发学生创造的潜能。

 

 三、聪明大脑，转起来。

1、请各组组长到前面来选择各自选择的纸质材料。

2、根据拿到的纸质材料，小组讨论研究设计方案并填写表格。

使用材料 （纸）

 

 

 

3、组长先汇报一下各组的设计方案。

4、出示课件：要求

四人一组，制作杯垫。 设计新颖，分工合作。 安全操作，主动整理。

 

 

 

 

【设计意图】培养学生在小组合作中学会倾听他人的意见，及时完善自己的设想，拓展思维，培养与人交往、合作的精神和环境保护意识。

 

四、灵巧小手，动起来。

学生小组合作，动手制作杯垫，教师进行有针对性的巡视指导。（放音乐）

（鼓励学生尽量自己动脑进行创作，提醒学生要正确使用剪刀，注意安全！）（听音乐，生创作）

【设计意图】让学生充分运用在探究过程中所学知识，大胆实践，在轻松、优美的音乐声中，进行创作，插上自信的翅膀。启发想象，引导学生自由创作。 

 

6、展示学生作品（师对有创意的作品给予奖励）

【设计意图】鼓励学生的创造美。激励学生去探索，去创新。让学生的潜能在下一节课上得到进一步的发掘。

 

 小结：同学们，刚才我们尝试制作了用废弃的纸质材料来制作纸杯垫，其实生活中用来制作杯垫的材料很多，我们可以把它们利用起来，这样既可以做成杯垫，又可以保护环境。

 

留作业：（任选一道完成）

1.自己设计制作一个别样纸杯垫。

2.利用身边的其他废旧材料，制作杯垫。

【设计意图】针对不同学生，作业难易不同，可以让创造能力强的学生打开思路，展开想象的翅膀，激发创造的潜能，也给创造能力较弱的学生降低了难度，培养学生环境保护意识。

 

板书设计： 

5、杯垫造型

                                            形状

                          确定杯垫     大小 

                                            用纸

                                    美化