教学设计

一、【教学内容】

人教版PEP三年级下Unit 5 Do you like pears?（PartA Let’s talk）

二、【教材解析】

本部分提供学生要学习的核心句型为Do you like…s? Yes, I do. / No, I don’t.对话通过去超市买水果的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like…s? Yes, I do./ No, I don’t.来询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中正确运用名词的复数。

三、【学情分析】

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级的学生处于由低级别到高级别的过渡阶段，喜欢用直观的形象思维和图像思维，同时有着极强的求知欲和表现欲，对游戏，竞赛特别感兴趣。本课采用直观教学法、游戏法、表演等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。鼓励学生开口说英语，在活动的过程中学习知识，

体验学英语的乐趣。

四、【教学目标】

知识目标：能听懂并会说句型：Do you like…s? Yes, I do. / No, I don’t.

能力目标：能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like…s? Yes,I do.

/ No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

情感目标：知道吃水果对健康有益；了解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweet heart来称呼自己的孩子；初步了解名词复数的用法。

五、【教学重点】

能听懂并会说句型：Do you like…s? Yes, I do./ No, I don’t.

六、【教学难点】

会询问他人对某物的喜好并回应他人的询问，能灵活运用所学句型进行口语交流。

七、【教学准备】

PPT课件，实物水果，卡片水果，人物头饰，四线三格poster,调查表。

八、【教学流程】

（一）Step 1:W|U

1.Greeting&Divide teams&Sing a song

2.Lead in :Free talk to lead in the topic

【设计意图：师生热情问候，利用歌曲热身，拉近距离，同时以freetalk谈话式的交流，导入本课的主题，使学生的学习状态更轻松】

（二）Step 2:Presentation

1.Use the fruit tree Q&A to present the words:pear,apple,orange,

fruit and the key sentences:Do you like…s? Yes, I do. / No, I don’t.

2.Do a survey:Fill in the blanks with your friends and show us.

3.Pre-listening:Q&A-Our friend ,Sarah likes oranges,yes or no?Can you guess？Let’s listen to the dialogue and think.

【设计意图：教师通过水果树直观的展示和教授，让学生了解几种水果的名称，设计有指向性的调查活动，预热核心句型，同时设计有效的问题，为对话的学习做好铺垫。】

4.While-listening:Use simple English and pictures to explain the new words and the sentences.

【设计意图：利用情景对话的视频和简单的英语，营造语言环境，对语言点进行解释，使学生在情境中了解对话内容和对话中的语言点。】

（三）Step 3:Practice

1.Imitation the pronunciation and intonation,listen and say.

【设计意图：让学生通过模仿来感知语音和对话的场景，训练孩子听说能力。】

2.T\F

【设计意图：利用少儿观看视频后特有的图像思维和听觉反应,设计与对话内容相关的问题，让学生来判断，加深孩子对对话的整体把握。】  

3.Role play

【设计意图：利用动画视频进行人人对话和人机对话的语音练习，让学生再一次感知语言、理解对话含义，为学生的表演做铺垫。】

4.Act

【设计意图：学生小组合作练习、展示汇报，通过表演，大胆展示自己，培养自信和英语表达能力，提高兴趣。】

（四）Step 4:Consolidation 

A: Do you like _____s?

B: Yes, I do. / No, I don’t.

A: Here you are.

B: Thanks! 

【利用Let’s play的游戏，进行生生互动，巩固难点。】

 (五)Step 5：Extention

A: Do you like _____s?

B: Yes, I do. / No, I don’t.I like ___s.

A: Here you are.

B: Thanks! 

【设计意图：延伸到实际生活中，让学生学以致用，知道like一词可以与其他的名词复数连用，借此培养孩子的英语语用能力，提高核心素养。】

(六)Step 6：Sum up

1.Sum up

2.Emotional:An apple a day keeps the doctor away.

【设计意图：总结本节课内容，便于学生形成思维导图，有效记忆；德育渗透让学生知道吃水果对健康有益。】

3.Homework :任选一项或全部完成

（1）.听读Let’s talk部分,预习Let’s learn.

（2）.用今天学的内容和父母进行口语交流。

【设计意图：让不同层次的学生完成不同难度的作业，给优等生展示自己的机会，给学困生提高自我的机会。】

九、【板书设计】

                Unit 5 Do you like pears?

              Honey,let’s buy some fruit.

              Do you like ____s?

              Yes,I do.

              No,I don’t.I like _____s.

【设计意图：将重难点呈现在板书中，便于学生理解和记忆，直观的看到教师的英文书写；生动有趣的彩色水果图片，吸引学生的注意力。】