《有趣的字母牌》评课材料

                                                          哈尔滨市解放小学   白晓菲

《有趣的字母牌》属于综合探索课，侧重于设计与应用领域。在教学中，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，刘喜玲老师遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，以更好地突出重点、突破难点。

课的开始，了解纸牌的发展历史，探究纸牌的外形图案，出示普通纸牌，引导学生说说纸牌都可以怎样玩，玩法规则，谈谈玩牌的感受；欣赏书中的英语牌，说说牌面组成，说说制作牌的材料，探讨制作形式，探讨制作方法。并让学生到黑板前示范并设计纸牌形状及图案，学习剪、折、贴等其他制作方法，为制作字母牌打下基础。刘老师在授课过程中不断地提示提示学生从字体设计、花纹装饰和色彩的角度去发现、思考，从而拓宽学生的创作思路，激发学生的设计欲望，教学最后通过寓教于乐的情景创设，让学生在各种体验活动中真正的动起来，使学生能轻松愉快的积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生的积极性。

本课充分发挥学生的主体意识培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识，通过观察分析，交流合作的学习方法，完成本课教学。四年级的学生善于观察，乐于接受新事物，尝试过多种表现方法，积累了一些装饰方法和剪贴技法，但学生在动手能力上，制作比较精细的部分还存在不足。需要老师提示学生并帮助学生在作品中寻求多样的装饰和变现方法。