序：选取中华意象月亮、梅花、大雁、中国红等具象元素，设计情景剧。以表演诵为主要形式，把几个具有代表意义的中华意象串联起来，呈现它们独特的精神品质，师生通过剧情阐释中华意象的表象和寓意，表达对中华意象的认知和感悟，构成完整的篇章。

时间：中秋节，月圆之夜

地点：校园，老师的家。

人物：李老师，学生王强，林浩宇，赵采薇，孙鸿鸣

事件：师生讨论诗歌。

第一片段：中秋月圆之时，李老师思念远方的女儿

（大屏幕是中秋月圆的画面）背景音乐《望月》音量弱。

中秋节的夜晚.一所乡村学校的校园里。李老师正在窗前认真地批改作业。或许是有些累了，她站起来，望向窗外，一边用手敲打着酸疼的腰背。

望着月亮，李老师不禁轻声感叹：又到中秋节了。

（音乐音量渐大）

她拿起桌子上的照片（李老师和女儿的合影）一边抚摸着照片，一边动情地说，“梅子，你还好吗？妈妈想你呀！好好吃饭，别太累了——！妈妈当初是反对你去山区支教，妈妈是怕你吃不了那个苦呀！”

今天是中秋节了，妈妈早早地给你做了你最爱吃的豆沙月饼，可是那地方快递太慢，估计等到了你那儿，月饼也都发霉了！”

李老师说着说着，眼里泛着泪光，声音哽咽了。

（画外音：诗歌，游子吟）

慈母手中线，游子身上衣

临行密密缝，意恐迟迟归

谁言寸草心，报得三春晖。

第二片段：学生们到李老师家去，吟诗比赛过中秋

学生上场：几个孩子追逐打闹地跑上场。有的手里拿着 

月饼，有的拿着苹果。有的拿着煮好的花生豆角什么的。

女生赵采薇：王强，你跑什么呀？不是说好要给李老师一个惊喜的吗？你看你，跑那么快！动静那么大！李老师肯定能听见我们的声音了！还怎么惊喜呀？！真是的！早知道不让你来了！”

男生王强：“好好好，我不跑了，行了吧！我妈妈让我捎点煮好的花生给李老师？去晚了，我怕凉了！”

李老师听到孩子们熟悉的声音，赶忙用手擦了下眼角的泪水，惊喜地打开门，迎接孩子们。

场景3：从李老师的女儿支教，引入诗歌比赛。

学生们一起向李老师问好。

“李老师，我妈妈让我给你带点煮花生，还热的呢！”王强把手里的煮花生递给李老师，好奇地问：“李老师，你知道我们要来呀？我们还想给你个惊喜呢！”

李老师（笑着）：就你们几个调皮鬼，那么大的声儿，我还听不见啊？！还惊喜呢！”

赵采薇突然看见了李老师刚才放在桌子上的照片，忍不住好奇地问：“李老师，这个漂亮的姐姐就是您女儿呀？”

“是呀！她去陕西洽川支教了。”李老师回答。

“陕西洽川在哪儿呀？”“很远吗？”“没听过这个地方”学生们七嘴八舌地说着。

李老师看着大家，面带微笑，又郑重其事地说，“洽川，是《诗经》重要的发祥地之一。”

啊？！同学们都惊讶地瞪着眼。你看看我，我看看你，做出惊奇又艳羡的表情来。

李老师；“这有什么好惊讶的？！这是根据很多专家学者的探究，已经证实了的事情。”

林浩宇：两手别到身后，摇头晃脑，吟诵“关关雎鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好求。”

学生们一齐笑起来，“看你嘚瑟的！就会这两句吧？！”

林浩宇用手拍着自己的肚子，笑着说：“看这，——全是诗！知道什么叫做‘腹有诗书气自华吗？’！。”

大家被逗得哈哈大笑！有人还忍不住用手戳了他肚子一下。

王强（不服气）：是骡子是马，牵出来溜溜！今天我们进行比赛诗歌，好不好？”

好！大家一致同意。

李老师（面带微笑）： “那我们到校园里边，一边赏月，一边进行诗歌比赛。”

场景3：大屏幕校园一角。天空高挂着一轮明月。

李老师：月亮真美呀！“小时不识月，呼做白玉盘。”（李白《古朗月行》）

同学们，还有那些关于月亮的诗呢？

王强；“明月松间照， 清泉石上流（王维《山居秋暝》）

林浩宇：春江潮水连海平，海上明月共潮生。

 滟滟随波千万里，何处春江无月明!（张若虚《春江花月夜》）

赵采薇；露从今夜白， 月是故乡明。 (杜甫：《月夜忆舍弟》)

王强：李老师，我想问一下，为什么月是故乡“明”呢？是故乡的月亮更大更圆码？

李老师：（笑）当然不是啦！其实呀，很多的时候，月亮，都被人们赋予了一个象征的寓意。月亮寄托着人们对故乡的思念，团圆的期盼。这是一种诗歌的意象。

赵采薇：老师，我知道了。在诗歌中，还有很多这样的意象。比如，用梅花表现象征独立顽强，高雅美丽的品格。

（大屏幕出现有梅花的画面）

零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

林浩宇：墙角数枝梅，凌寒独自开。（王安石《梅花 / 梅》）

   李老师：你说的很对。同学们，我们平时学习，除了多读多背，  一定还要多动脑子思考，学会举一反三。

         孙鸿明：老师，我知道意象的意思。比如，我们过年吃饺子，是（弯弯顺），吃汤圆，是（团团圆圆），吃面条，是（长长远远）。

王强：怎么全是吃的呀！你几天没吃饭了！（笑）你这哪是诗的意象，是“食”的意象！

大家也都哈哈大笑。笑得孙鸿明有点不好意思了。 

李老师：（微笑）其实，过年的时候，大家常见的中国红的颜色，那也是一个很好的意象。象征着咱们的日子红红火火，吉祥如意。

林浩宇：哦。怪不得，大家过年都要贴红色的对联呢。

 王强：突然用手指向天空，“你们快看，是一排大雁。”

大家都兴奋地望向天空。（大屏幕一排大雁正向南飞。）

     李老师：“风翻白浪花千片，雁点青天字一行。”同学们，你们知道，这是谁写的诗吗？“雁点青天字一行。”看看写得是不是很形象？

同学们不禁赞叹：是真的很形象呢。

    李老师：大雁，每年8月份的时候，是一定要向南迁

的。春天的时候再回来。所以，很多的诗人，常常会用大雁来表达离乡和盼望归来的情绪。你们谁能吟诵一首这样的诗来，给我们听听。

   孙鸿明（决绝状）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

（范仲淹《渔家傲·秋思》） 

   赵采薇（做惆怅状）云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

（李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》）

       林浩宇（做上扬动作） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

（高适《别董大二首》）  

 

    李老师：（喜悦）我没有想到，同学们还会背这么多的古诗呀！ 

           正在这时，李老师的手机响了。（大屏幕李老师的女儿在山区支教的画面）

李老师女儿的声音：妈，今天是中秋节。我有点想家了。好想吃你做的豆沙月饼呀！我在这边挺好的，乡亲们和孩子们都很淳朴善良。我在这里给孩子们上课，自己也学习收获了很多。毕竟这里是诗经的源头呀！妈妈，保重身体！但愿人长久，千里共婵娟！

师生齐诵：但愿人长久，千里共婵娟！

（音乐起）《望月》

望着月亮的时候

常常想起你

望着你的时候

就想起月亮

世界上最美

最美的是你

比月亮更美

更美的是你

没有你的日子里

我常常望着月亮

那溶溶的月色就像你的脸庞（音乐渐弱）

 

（结束）