《指南》中社会领域的教育简述：

1.《指南》社会领域刷新了核心提炼：人际交往、 社会适应。

《指南》“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”

    《纲要》：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。着重理解《指南》和《纲要》两者在表述上的不同、着重点的强调等，落实。《指南》更突出了重点中的重点，核心中的核心。这样的表述让我们对领域的核心价值有了更精准明确的把握，在教育观和儿童观上导向集中，归类清晰。

《指南》社会领域刷新了表述层次感：有子领域、目标、教育建议，逐条落实。

   《纲要》领域（社会）主要由目标、内容与要求、指导要点组成。

  （一）目标 阐述了该领域重点追求什么，其主要的价值取向

（二）内容与要求具体说明了教师应该做什么，怎样做；领域教育内容自然地负载其中

（三）指导要点则点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；

    在目标表述上较多地使用了“体验、感受、喜欢、乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

2.《指南》社会领域刷新了实际操作：

首先仔细阅读，我发现教育建议中有很多引号、冒号。比如：教育幼儿要诚实守信。这一条内容下就有以下几条教育建议：

①对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。

②允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。

③小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。

④发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。

    经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。

其次结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。

这些引号冒号下的文字其实很有用，用举例的方式将理论看得见。给了我“怎么做”的指导和引领，避免了空洞和理论说教。