小学音乐第七册第七课《西风的话》教学设计

滨城区第一小学  解淑娟

教学目标：

1、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景。教育学生热爱生活、珍惜时间。

2、认识和唱准 5  6  7 三个音。

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3、了解我国著名音乐教育家黄自，并能从他的作品中获得美的享受。             

教学重点：能用自然、优美、舒展的声音歌唱秋天的美景。

教学难点：运用力度记号的变化、连音线能用力度记号、运用力度的变化有表情的歌唱。

教学用具：多媒体、钢琴、课件

教学过程：

一、课前游戏：上课之前，请同学跟老师做个小游戏，游戏的名字就叫“请你跟我这样做”。要求：老师做的时候同学们先认真看，仔细听，看清楚动作，听清楚节奏，你听老师说预备开始的时候你才开始模仿，听明白了吗？好，看谁的模仿能力最强。（各拍三遍）

4/4    X  X  X X  X X ｜X－X－｜｜

我  的 表现真的   很  棒！

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我 的  表现非常   棒！

师小结：咱们班的同学模仿力真的是太强了。看来咱们班的同学们节奏感都很强，都非常具有音乐细胞。

过渡语：下面，老师就带大家一起走进音乐的殿堂。但是，今天有几位好朋友愿意加入你们的行列，看看认识他们吗？（出示音节图）能唱出他们的名字吗？（生：能）那我们就一起来唱一唱吧！

（出示音阶图：do  re  mi  fa  sol  la  si  do）

师弹琴，生跟唱。（唱两遍，在倒着唱下来）

师：“唱的真好！”

你们唱的这么好听，还有三位好朋友也想加入到我们的队伍中来，我们把它请出来吧——低音的sol  la  si   它们和我们刚刚唱到过的sol  la  si唱名是一样的，谁能说一说不一样的地方？对，下面有个小圆点，这个小圆点的意思就是表示音的高低，小圆点在音的下面就表示这个音比不带圆点的音高要低。下面，就让我们来唱唱试试吧（sol  la  si），如果它们位置变了你还会唱吗？（会）嗯，很有自信！我相信你们肯定行！（师弹琴，生跟唱） 唱的真不错！

过渡语：现在，请同学们休息一下你的嗓子，老师问你们一个问题。你们喜欢什么季节？为什么？ （春天：春天是美丽的，风和日丽，空气清新，到处都是一派生机盎然的景象；夏天比较炎热，各种昆虫、小动物都出来活动了，夏天也是植物长的最茂盛的季节；  冬天寒冷干燥，但是冬天可以堆雪人打雪仗，也是一件有意义的事情。）你们说现在是什么季节了？（生：秋季），你能来描述一下秋天的景色吗？（生回答，师评价：说的真好，说明你是一个善于观察的孩子，请坐。）

图片展示：秋景

师小结：是啊，经过了莺歌燕舞，姹紫嫣红的春，紧张热烈的夏之后，自然到了地果香四溢的秋了。秋风一吹，树上的果实熟了，田里的稻谷香了，带着丰收的秋的气息充满了大地，这时候，树上的树叶也迫不及待地投入大地的怀抱。秋天就像一副美丽的画卷，充满着诗情画意。就因为秋天的景色迷人，把西风姑娘都引来了。

二、导入新课：

1、初听范唱：（放视频）

师：请同学们仔细听：听听西风姑娘和我们说什么了？（生回答）

师小结：对，它说去年来时，你们刚穿新棉袍，今天又来看你们，你们却变胖变高了。池里的荷花也变成了莲蓬，树叶也都染成了红色。

2、复听范唱：（放视频）

师：“这说明一个什么问题呢？作者借西风的嘴像我们表白什么呢?仿佛在提醒我们什么？”下面请同学们再来仔细听一遍。听完之后举手告诉老师。

师小结：这首歌曲描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，描绘出了初秋的特征。作者借西风的嘴告诉我们时光过得很快，请大家要一定要珍惜时间，好好学习，珍惜每一天。）

3、再次聆听范唱：下面让我们用lu跟着音乐轻轻地来哼唱歌曲旋律，感受一下歌曲的速度是怎样的，进一步体会秋天带给我们的美。

 师小结：歌曲的速度是怎么的？（生：慢的    师：对，歌曲的速度平稳，旋律流畅。）你们说这首歌曲好听吗？（生：好听）是啊，作曲家叔叔不但给我们写了好听的歌曲，而且还给歌曲取了好听的名字。板书：西风的话

想不想学唱这首歌曲？（生：想）好，下面就让我们一起来学唱这首歌曲。

4、跟唱歌曲第一遍：真不错，看来咱们班的同学乐感就是好，跟了一遍就唱下来了。下面我们再来跟唱一遍，这一遍请同学们把你有困难的地方找出来，我们一起来解决。

5、跟唱歌曲第二遍：

师：有没有不会唱的地方？（如有先找会唱的学生教唱，学生解决不了教师教唱。）用曲谱唱旋律有问题吗？（如有及时处理，没有接着进行。）

6、处理歌曲难点：

师：“同学们在演唱歌曲时注意一字多音”地方的节奏和音准。你们看一下，歌曲中出现了几个一字多音？（四个）对，所以大家在唱这几个地方的时候一定注意把握好音准和节奏。下面，我们一起唱一下这几个地方。（跟琴唱）

7、处理歌曲情绪：同学们，你说西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的？是的，歌曲的速度平稳，旋律流畅，作者也是借西风的口告诉我们时光过的很快，让我们好好珍惜时间。那么，我们应该用哪一种方法演唱更能表现出作者对小朋友们的殷切希望呢？老师用两种方法来演唱，请同学们听听那种方法最好听。第一种方法老师平平的演唱，而第二种方法老师把歌曲中出现的力度符合用声音表现出来了，所已歌曲听起来更有感情了。你们能象老师这样来试试吗？

8、完整演出歌曲：下面，让我们有感情地，完整的演唱一遍歌曲，请同学注意看老师手势，我的手势高说明力度记号是强的，唱的声音要高一点强一点，老师的手势低，说明力度记号是弱的，声音就要弱一点，低一点，能不能做到？（师评价：同学们的歌声太美了。老师都想唱起来了。）

三、拓展延伸：

六、小结下课！