小学语文高效课堂教学模式

研讨活动方案

滨城区第一小学

课堂教学是实施素质教育的主渠道，构建高效课堂教学模式，提高课堂教学效率，是确保课程实施质量的根本措施。新课程背景下，如何打造高效优质课堂，始终是近年来学校内涵发展的研讨重点和难点。为了进一步推动小学语文课程改革，探索语文高效课堂教学模式构建的具体思路与策略，特组织此次研讨活动。

一、研讨重点

1.引入“读写诵一体化”大单元主题教学的理念和思路，集中研讨四年级一组教材，围绕单元主题，统整人教版教材、《语文帮》配套教材等内容资源，制定单元教学整体规划。

2.把省教研室“生本高效课堂教学模式”与“读写诵一体化”大单元主题教学“以文带文”、“读写联动”课型的设计思路整合起来，通过“学习单”引领学生高效自主、合作，提高读写训练的容量和效率，教会学生学习。“以文代文”课侧重指导学生感悟阅读策略，培养阅读能力；“读写联动”课侧重感悟表达方法，跟进随堂练笔，实现读写训练的“无缝对接”。

3.直面一小大班额教学实际，探索大班额课堂教学组织调控的具体策略，提高大班额课堂教学的效率。

4.以四年级语文教师为主体，整合其他年级部分骨干教师资源，成立联合攻关小组，以项目运作的方式组织集体备课、联合教研，并尝试应用课堂观察法听课观察，探索项目式联合教研活动的组织策略。

二、组织领导

1.聘请宗守咏主任为活动顾问，提供业务指导。

2.在学校领导组织协调下，由教科室牵头，以四年级语文教师为主体，吸纳其他年级部分骨干教师，组成联合攻关小组。

牵头组织：赵燕  张艳改

组    长：田守华  张党生

小组成员：祁建霞、姬军霞、尹延延、李云、赵芳芳、李永强、张艳梅、崔艳蕾、蔡婧婧、韩梅、肖红玉、刘永琰

三、研讨活动日程规划

1.活动启动： 9月16日 ,召开第一次小组会议，传达活动计划，明确活动目的和任务分工。

到场领导：刘国辉 赵燕  宗守咏

主持人：张艳改 田守华

内容：（1）介绍活动背景

（2）传达活动计划与任务分工

（3）布置第一轮集体备课要求

（4）自由讨论

（5）领导讲话，明确要求。

（6）会议总结。 

2.第一轮集体备课（9月16日——9月18日）

（1）三名主备人汇报备课情况

组长介绍单元教学整体规划

姬军霞汇报以文代文课教学设计思路

祁建霞汇报读写联动课教学设计思路

（2）集体研讨：单元教学整体规划是否合理；以文带文、读写联动两节课教学设计改进建议。

（3）分组研讨：人员分成两个小组，分组跟进研讨，完善教学设计。

以文代文组，执教人姬军霞，张党生为组长，组员为张艳梅、李永强、崔艳蕾、蔡婧婧、赵芳芳。

读写联动组，执教人祁建霞，田守华为组长，组员为刘永琰、尹延延、李云、肖红玉、韩梅、张艳改。

2.第二轮集体备课（时间：9月19日  ）

组织人：各小组组长

内容：

（1）听取执教人教案完善情况汇报，进一步提出完善意见。

（2）参与人员选择自己的听课观察点，编制观课记录表，准备听课观察。

3.第一次试教（时间：9月22日，组织人：小组组长）

（1）两名执教老师现场执教，小组成员跟踪听课观察。

（2）课后执教人汇报执教感受，参与老师报告观察印象，研讨改进意见。

（3）执教人完善教案，记录第一轮研课感受、思考。

（4）参与老师分别记录第一轮观课、研课感受、思考。

4.第二轮试教（时间：9月23日 组织人：小组组长）

内容同上。

5.第三轮试教（时间：9月24日 组织人：小组组长）

内容同上。

五、公开展示设想

1.介绍大单元主题教学备课研讨概况，展示单元教学整体规划，简介两节课主要目标与教学思路。

2.姬军霞老师执教《搭石》，展示“以文带文”教学思路与策略。

3.祁建霞老师执教《搭石》，展示“读写联动”教学思路与策略。

4.现场研讨：执教老师汇报执教感受，研课团队成员报告观课印象，现场自由研讨。

5.现场互动、专家点评、主持人总结。

2014.09.15