高中生自主阅读行为观察记录表

——我的“教研员远程研修”作业选摘（五）

山东省定陶县教研室  刘方

按：2012、2、10——2、17日，我省开展了一次全省规模的教研员远程培训活动，此是笔者所做的研修作业。

注：专题六作业

请你按照上述课堂观察记录工具评议框架独立或合作开发一个课堂观察记录的工具，特别是要明确以下三点：

1.必须有明确的观察点即要解决什么问题。

2.对该问题涉及的核心概念必须有对应的分析框架。

3.按此框架可以记录对应的关键行为。

       杨复春于12-2-15 13:51推荐    刘老师设计的 “高中生自主阅读行为观察记录表”观察点明确，方法科学，结果分析会有效地指导阅读教学。

课堂观察是教师用以收集学生学习活动相关资料、分析学生学习结果达到教学目标程度、实施课堂学习测评的重要方法。例如当教师课堂教学时，最简单的观察测评可通过学生的学习状态来进行，从而大体判断学生对学习内容的理解程度，这种观察评价的信息反馈非常及时，不需要繁杂的步骤，就可对学生的学习情况有一个大体的了解和掌握。若要使观察的信息更为准确、可靠和细致，教师可使用课堂观察记录表来实施课堂教学中的观察。观察记录表的设计应从学生在课堂上的各项表现。

自主阅读是阅读教学的核心,科学的自主阅读能调动学生思维与情感,提高阅读能力,丰富精神世界,促进世界观与人生价值观的升华。但在目前的高中生自主阅读中,存在着许多不良的阅读行为，严重影响着学生语文素养的养成和提高，需要我们予以认真观察记录，以便找到问题解决之道。下面表格即是针对此一目的而专门设计。

高学生自主阅读行为观察记录表