Go for it 8B Unit 2  I’ll help to clean up the city parks.  Period 1

Section A 1a-2c 教学设计

Studying Aims（学习目标）

    1.Be able to read the new words by looking at the pronunciation.(能根据音标拼读新单词）

2.Be able to use listening strategies to finish off the listening tasks.(能运用捕捉主要信息等听力技能完成判断、排序、选词任务）

Preparing for class(候课)

    Ask students to sit well and check the words with each other.

Studying procedures (学习过程）

Step 1: Daily greetings and leading into a new lesson（导入新课）

    Today we’ll learn Unit2 I’ll help to clean up the city parks，Section A 1a-2c. In this unit we’ll talk about how to offer help. (今天，我们将学习第二单元Section A 1a-2c，本单元主要谈论提供帮助)

Step 2: Show “Studying aims” (出示目标）(1')

Step 3: Guide One (4')

1.Read the new words by looking at the pictures and pronunciation. (根据音标拼读单词，根据图片理解汉意，3分钟后比比看，谁读得最好)

2.抽读、正音、领读、齐读。

3.Finish 1a quickly within 1 minute, then check the answers. (快速完成1a，核对答案)

Step 4: Guide Two (3')

Listening (听录音，完成1b)

第一遍：听录音完成1b

第二遍：核对答案并跟读课本98页的听力材料

Step 5: Guide Three (8')

1. Read the conversation in 1a and translate it by themselves. (默读并试着翻译1a的对话)(1')

2. Practice reading. (领读，齐读，分角色读) (2')

3. Pairwork. (两人小组练习1b的对话) (5') 

Step 6: Guide Four (15')

Listen and check the things they are going to do to tell people about it. (听录音并划出人们谈论的事情)

听力策略：听前，先让学生说说图片中所涉及的方式，说出短语即可

2. Listen again and fill in the blanks. (再听录音，补全表格)

3. Listen and check. (核对答案并跟读课本98页的听力材料)

4. Make conversations using the information in 2a and 2b. (用2a和2b的信息编对话)

Step 7: Exercises in class（当堂训练） (15')

Please recite and dictate the following words,phrases and sentences.（背诵并默写下列单词、词组和句子。10分钟背诵，5分钟默写，小组阅，堂清)  (15')

  （1）欢呼__________________      （2）义务做__________________

  （3）标志__________              （4）通知__________________

  （5）打扫干净__________________  （6）振奋起来__________________

  （7）分发__________________      （8）想出__________________

  （9）推迟__________________      （10）分发__________________ 

  （11）打电话给某人__________________     

  （12）你可以帮忙打扫城市公园。______________________________________ 

  （13）我们需要想出一个计划来告诉人们关于打扫城市公园的事。

     _______________________________________________________________     

   (14) 清洁日离现在只有两周了。

      _______________________________________________________________

Blackboard design（板书设计）

 

Unit2 I’ll help to clean up the city park. (Section A 1a-2c)

                1. clean up, cheer up, give out, come up with,

                 put off, hand out, call up

                2. You could help to clean up the city parks.

Reflection（教学反思）

Go for it 8B Unit 2 I’ll help to clean up the city park.  Period 2

Section A2d ＆Grammar Focus 教学设计

Studying Aims（学习目标）

    1.Be able to read the new words by looking at the pronunciation.(能根据音标拼读新单词）

    2.Be able to understand the conversation and role-play it.（能够理解对话，并进行角色扮演）

3.Be able to distinguish infinitives as object, adverbial and object complement .(能分辨动词不定式在句中作宾语，宾补和状语时的作用和意义，并能正确使用动词不定式）

Preparing for class(候课)

Ask students to sit well and check the words with each other.

Studying procedures (学习过程）

Step 1: Daily greetings and leading into a new lesson（导入新课）

    Today we’ll learn Unit2 I’ll help to clean up the city parks Section A2d ＆Grammar Focus. (今天，我们将学习第二单元Section A2d ＆Grammar Focus)

Step 2: Show “Studying aims” (出示目标）(1')

Step 3: Guide One (3')

1.Read the new words by pronunciation. (根据音标拼读单词，2分钟后比比看，谁读得最好)

词汇策略：根据拼读规则拼读、记忆生词，注意单词的词性

2.抽读、正音、领读、齐读。

Step 4: Guide Two (13')

1.Read 2d silently and answer the following questions. (快速默读2d，寻找与问题相关的信息，用铅笔划出答案。2分钟后比比看，谁做得又快有准) (3')

(1) Where’s Helen going to work this summer? 

(2) What did Tom do to help the old people?

2.Read 2d again and try to find the difficult points. （默读2d，用铅笔划出自己不理解的短语、句型或语法结构） (3')

3.Listen and repeat. (跟读磁带，注意模仿正确的语音语调) (2')

4.Role-play the conversation and check  up.（分角色练习表演对话，抽查反馈） (5')

Step 5: Guide Three (5')

1.Read Grammar Focus and try to summarize the contents by themselves.( 读译语法聚焦，思考并归纳：（1)提供帮助的表达方式；（2)建议帮助的表达方式；（3)动词不定式在句中可作哪些成分）

2.检查、更正、点拨、小结

Step 6: Exercises in class（当堂训练） (15')

1.Finish 4a and 4b by themselves,then check the answers.（完成4a和4b，然后核对答案）(6')

2. Complete the sentences with your own ideas. Use infinitives. (用自己的想法完成4c的句子）(4')

3. Please translate the following phrases and sentences, then check the answers.（翻译下列短语和句子，核对答案）(5')

（1）曾经做某事__________________ （2）照顾；非常喜欢 ___________________               

（3）计划做某事 ___________________

（4）在…方面帮助解决 _________________             

（5）给某人读某事________________ （6）给某人讲故事 ___________________              

（7）担心某事 ___________________  （8）为无家可归的人筹钱 ____________                  

（9）停止正做的事__________________（10）独自住/旅行________________

（11）自愿做某事________________   （12）觉得孤独____________

（13）请求某人做某事_______________ （14）在养老院工作____________

（15）你可以请求医院让你去看小孩并使他们高兴。____________________

（16）我正在做一些标语到学校周围张贴。____________________________

（17）我愿意帮助无家可归的人。____________________________

（18）我将帮助打扫城市公园。____________________________                        

（19）你应该倾听他们并照顾他们。____________________________                       

Blackboard design（板书设计）

 

      Unit 2 I’ll help to clean up the city park. Section A2d ＆Grammar Focus

      (1) I’d like to help homeless people.

      (2) I’ll help clean the city park.

      (3) We should listen to them and care for them.

      (4)You could ask hospitals to let you visit the kids and cheer them up.

      (5)I’m making some signs to put up around the school.

 

 

Reflection（教学反思）

Go for it 8B Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Period 3

 Section A 3a-3c 教学设计

Studying Aims（学习目标）

1.Be able to read the new words by looking at the pronunciation.(能根据音标拼读新单词）

    2. Be able to use reading strategies to finish off the reading tasks.（能运用阅读策略完成阅读任务）

3.Be able to use important phrase to make up sentences.（能运用本课时重点短语造句）

Preparing for class(候课)

    Ask students to sit well and check the words with each other.

Studying procedures (学习过程）

Step 1: Daily greetings and leading into a new lesson（导入新课）

    Today we’ll learn Unit2 I’ll help to clean up the city parksSection A 3a-3c，(今天，我们将学习第二单元Section A 3a-3c)

Step 2: Show “Studying aims” (出示目标）(1')

Step3: Guide One (3')

Read the new words by looking at the pictures and pronunciation. (根据音标拼读单词,根据图片理解汉意, 4分钟后抽读、正音、跟读、齐读) (3') 

学习策略：根据拼读规则拼读和记忆生词

Step 4: Guide Two (14')

1.Read the passage and answer the question in 3a .(阅读3a短文，回答文中的问题）(4')

阅读策略：快速浏览全文，寻找与问题相关的信息

Mario volunteers at an animal hospital. Mary volunteers at an after-school reading program for kids.

2.Read the passage again and answer the questions in3b.（再读短文，回答3b的问题）(5')

阅读策略：先理解题意，然后在文中寻找与题中陈述相关的内容，注意正确的人称、时态和语序等

3.Use infinitives to complete the sentences in 3c.Then check up.(用动词不定式补全3c的句子，然后和对答案）(5')

Step 5: Guide Three（12'）

1. Read 3a silently and find out difficult points. Solve the difficulties by each other. Help them if necessary.（学生参照课本83页的注释2、3，自己找出不会的词汇、语言结构或文章内容理解有困难的句子，然后小组讨论，最后全班解决，教师可给予适当的解析和帮助）(6')

学习策略：根据上下文猜测词义

2. Listen and repeat. (听录音，跟读磁带，齐读，注意语音语调) (6')

Step 6: Exercises in class（当堂训练）(15') 

    1.Please recite and dictate the following words.（背诵并默写下列单词） (4')  

（1）几个___________（2）强烈的___________（3）感觉___________

（4）满意___________ (5)高兴_____(6）主人_______(7)旅行_______

     2.Translate the following phrases and sentences.(翻译下列短语）(9')  

（1)试用___________          (2)放弃做某事/把它放弃___________

 (3)几小时___________        (4)艰辛的工作_________________ 

 (5)学习更多有关怎样做事情___________   (6）照顾_______________

 (7)产生如此强烈的满足感________      (8)喜悦的表情___________

 (9)看在某人做某事__________       （10）一位图书热爱者_________________

 (11)在四岁的时候___________     (12)学做某事_______________

 (13)从眼睛里看出____________  (14)参加不同的旅行________________

 (15)实现___________  (16)同时_________________

 3.Translate the following sentences.(翻译下列句子)(2')  

 (1)去年，她决定参加一个课外阅读活动小组的志愿者选拔。

_____________________________________________________________________

 (2)在这里当志愿者对我来说是梦想成真。

_______________________________________________________________________

 (3)我可以做我喜欢做的事情，同时也能帮助别人。

_______________________________________________________________________

Blackboard design（板书设计）

Unit2 I’ll help to clean up the city parks.(Section A 3a-3c)

Mario volunteers at an animal hospital.

Mario says it is hard work,but he gets a strong feeling of satisfaction when he sees the animals get better and the look of joy on their owners’ faces.

Mary volunteers at an after-school reading program for kids.

Mray says it is a dream come true for her,and she can do what she loves to do and help others at the same time.

 

Reflection（教学反思）

Go for it 8B Unit 2  I’ll help to clean up the city parks. Period 4

Section B 1a-1d 教学设计

Studying Aims（学习目标）

    1.Be able to read the new words by looking at the pronunciation.(能根据音标拼读新单词）

2.Be able to use listening strategies to finish off the listening tasks.(能运用捕捉关键信息等技能完成听力任务）

3.Be able to make conversations with the new phrases.（能运用新短语编写对话）

Preparing for class(候课)

Ask students to sit well and check the words with each other.

Studying procedures (学习过程）

Step 1: Daily greetings and leading into a new lesson（导入新课）

    Today we’ll learn Unit2 I’ll help to clean up the city parks,Section B1a-1e.  (今天，我们将学习第二单元Section B1a-1e)

Step 2: Show “Studying aims” (出示目标）(1')

Step 3: Guide One (13')

1.Read the new words by looking at the pictures and pronunciation.（根据音标拼读单词，根据图片理解汉意，3分钟后比比看，谁读得最好）（5'）

2.Match the sentences with similar meanings. (找出同义句, 完成1a, 核对答案) (4')

答题技巧：先熟悉短语意思，然后根据自己对句子的理解选出同义句

3.Match the phrasals verbs with the nouns.Then make sentences with the phrases. (把1b中的动词短语与名词相搭配，然后用这些短语造句）（4'）

Step 4: Guide Two (20')

1.Listen and number the pictures in the correct order. Finish 1c （2'）

听力策略：熟悉1c图片的含义，着重听事件发生的先后顺序

2.Listen for the first time.（2'）

听力策略：第一遍听录音，可先整体感知对话呈现语境，了解所呈现的对话场景即可

3.Listen and write down the answers to 1c. (听录音，写出1c的答案)(2')

听力策略：在大体了解了听力内容后，重点听问题的答案。若听力内容对于学生来说难度较大，可将录音分成两部分先后播放，这样可以降低任务难度；或者根据学生听取信息有困难的地方，重新播放录音，以便学生准确把握信息

4. Listen again and check the answers. (再听录音，核对答案) (2')

听力策略：再次播放录音，先让学生检查自己填写内容是否正确，然后全班核对答案

5.Listen again and finish 1d, then check the answers.（再听一遍，完成1d 并核对答案）(2')

6.参照99页的听力材料,两人一组翻译并朗读对话（4'）

Step 5: Guide Three（6'）

Role-play a conversation between Jimmy and the reporter by using the information in 1c and 1d.

Step 6: Exercises in class (当堂训练) (15')

1.Please recite and dictate the following words.（背诵并默写下列单词） (4')

（1)修理___________          (2)修理，安装___________

 (3)破损的___________        (4)车轮_________________ 

 (5)信___________            (6)女士_______________

 (7)丧失能力的________       (8)瞎的___________

 (9)聋的__________           (10)想象_________________

 (11)困难___________         (12)打开_______________

 (13)拿____________          (14)训练________________

 (15)激动的___________       (16)门_________________

 (17)仁慈___________         (18)聪明的___________

 (19)理解___________         (20)变化___________

2.Translate the following phrases and sentences. (翻译下列短语）(9')  

（1)修理___________          (2)赠送___________

 (3)外貌或行为像___________  (4)与……相似_________________ 

 (5)建起，设立___________    (6）影响，有作用_______________

 (7)不再________             (8)用完___________

 3.Translate the following sentences.(翻译下列句子)(2')  

 (1)我不再有了。

_____________________________________________________________________

 (2)我没保留它。

_______________________________________________________________________

 

Blackboard design（板书设计）

 

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. (Section B 1a-1e)

         1.Run out of       money     

         2.Take after       my father      

         3.Fix up          my bike  

         4.Give away       old clothes   

Reflection（教学反思）

 

Go for it 8B Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.  Period 5

Section B 2a-2e 教学设计

Studying Aims（学习目标）

    1.Be able to read the new words by looking at the pronunciation.(能根据音标拼读新单词）

    2.Be able to use reading strategies to finish off the reading tasks.（能运用阅读策略完成阅读任务）

Preparing for class(候课)

Ask students to sit well and check the words with each other.

Studying procedures (学习过程）

Step 1: Daily greetings and leading into a new lesson（导入新课）

    Today we’ll learn Unit2 I’ll help to clean up the city parks,.Section B 2a-2e.  (今天，我们将学习第二单元Section B 2a-2e)

Step 2: Show “Studying aims” (出示目标）(1')

Step 3: Guide One (22')

1.How do you usually thank someone who helps you? (你通常怎样感谢帮助过你的人，和同伴讨论一下）(2')

 阅读策略：利用插图引导学生预测

2.Skim the letter and answer the questions. (阅读信件，回答问题）(3')

 阅读策略：快速阅读文章结尾的署名以及手段，限时阅读，用完整的句子作答

3.Look at the list of words below. Circle the part of speech of each word and make your own sentences with whese words.（浏览2c列出的单词，圈住相匹配的词性，然后造句）(6')

 阅读策略：根据它的句子成分判断其词性

4.Use the information in the letter to make ture sentences by matching the different parts.

(根据信件信息，将2d中不同的部分匹配并组成正确的句子）(5')

5.Discuss the questions with a partner. (和同伴讨论2e的两个问题）(6')

Step 4: Guide Three（12'）

1.Read 3a silently and find out difficult points.Solve the difficulties by each other.Help them if necessary.（学生参照课本83、84页的注释5、6，自己找出不会的词汇、语言结构或文章内容理解有困难的句子，然后小组讨论，最后全班解决，教师可给予适当的解析和帮助）(6')

学习策略：根据上下文猜测词义

2. Listen and repeat. (听录音，跟读磁带，齐读，注意语音语调) (6')

Step 5: Exercises in class（当堂训练）(10') 

    1.Translate the following phrases and sentences. (翻译下列短语）(6') 

（1)写信给某人___________       (2)感谢你做某事___________

 (3)想要做某事___________       (4)相信___________ 

 (5)建立___________             (6)残疾人______

 (7)使得某人有可能做某事_______（8)对某人/事产生重大影响___________

 (9)自如地使用双手/臂/腿__________ (10)考虑___________

 (11)平常事________             (12)回电话___________

 (13)有一天_______              (14)我/我爸爸的一位朋友_______

 (15)帮助某人摆脱困境___________

 (16)给我找一只经过特殊训练的狗___________

（17)对......激动________       (18)经过六个月的培训____________ 

 (19)做某事感到很幸运_________  (20)因为你的好心_________________   

 (21)向某人发令___________      (22)立刻________       

 (23)送/给某人看某物_________   (24)因某事向某人致以最好的祝愿_______

     2.Translate the following sentences. (翻译下列句子) (4') 

 (1)我确信你知道这个组织建立起来是为了帮助像我一样的残疾人。

   ___________________________________________________________________

 (2)有了你的帮助，我才有可能拥有“幸运儿”。   

    __________________________________________________________________

 (3)我不能自如地使用自己的胳膊和腿。

Blackboard design（板书设计）

 

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. (Section B 2a-2e)

           1. How do we usually thank someone who helps us?

             Call them and thank them.

             Do something for them in the future.

             Write a thank-you letter to let them know how you feel

           2. 英文信件的格式

             Dear Miss Gao,

             ...

             Best wishes,

             Helen Green

 

 

Reflection（教学反思）

 

 

 

 

Go for it 8B Unit 2 I’ll help to clean up the city park?  Period 6

Section B 3a-Self Check 教学设计

Studying Aims（学习目标）

    1.Be able to read the new words by looking at the pronunciation.(能根据音标拼读新单词）

2.Be able to write a letter or an e-mail about the place you want to volunteer.（能写一封信或邮件给你志愿工作的地方）

Preparing for class (候课)

    Ask students to sit well and check the words with each other.

Studying procedures (学习过程）

Step 1: Daily greetings and leading into a new lesson（导入新课）

    Today we’ll learn Unit2 I’ll help to clean up the city parks, Section B 3a- Self Check.(今天，我们将学习第二单元Section B 3a- Self Check)

Step 2: Show “Studying aims” (出示目标）(1')

Step 3: Guide One (2')  

1.Read the new words by looking at the pictures and pronunciation. (根据音标拼读单词，根据图片理解汉意，1分钟后比比看，谁读得最好)

2.抽读、正音、领读、齐读.

Step 4: Guide Two (5')  

1.Look at the volunteer work. Read and translate them. (读并翻译3a中的志愿者工作) (1')

2.Add more volunteer work. Then show the answers. (增加更多的志愿者工作，展示答案) (1')

3.Discuss volunteer work that you like to do with your partner. Then act in class.(和你的搭档谈论你喜欢做的志愿者工作，全班展示) (3')

Step 5: Guide Three (22')

1. Read and translate the sentences in 3b. (读并翻译3b的提示语)（5'） 

2. How to write a letter on e-mail to the place you want to volunteer.（学写一封信或邮件给你志愿工作的地方）

Summarize the ways to write a letter on e-mail to the place you want to volunteer, such as the kind of jobs, the interests and hobbies, the way, the reason and the time to help to do the jobs and so on. (总结写作方法, 如：志愿者工作的种类，兴趣与爱好，做这项志愿者工作的原因、时间和方式等)

3. Write a letter on e-mail to the place you want to volunteer.（学写一封信或邮件给你志愿工作的地方）（15'）

   （1）Ask one or two students to write the conversations on the Bb. The others write in the exercise books.（1-2名学生在黑板上写，其余同学在本上写）（10'）

   （2）Check the conversations on the Bb together. (学生修改黑板上的文章)（3'）

（3）Present the conversations written by the students on the projector.(用实物投影展示学生作品，赏析并改错)（2'）

写作指导：

（1）本文写作内容为写一封信或邮件给你志愿工作的地方。因此在写句子时应用一般现在时态，并注意书信的写作格式。

（2）根据3b中的问题和要点提示，参照写作方法，回答问题，完成句子。

（3）最后，再通读一遍自己写的文章，看是否通顺和正确。

Step 6: Exercises in class (当堂训练) (15')

Self Check. Do the exercises by yourselves. Then check in groups. If you have any questions, ask the teacher for help. (自己完成自测题，小组核对答案。如果有疑问，向老师寻求帮助)

Blackboard design（板书设计）

 

Unit 2 I’ll help to clean up the city park. (Section B 3a- Self Check)

            Students’ compositions

 

Reflection（教学反思）