近日，河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造，学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等，第一时间发现学生存在的问题或规律，及时有针对性地介入解决问题。(11月1日 中国网)

　　新闻曝光后，引发网友纷纷议论。舆论普遍认为教师全程办公是对学生的盯梢和过分监督，有可能让本是活泼好动的孩子变得沉默寡言。甚至有人觉得该校此举有懒政之嫌以，是应试教育之下的不合理之举，把应试教育之下的教师“督工”角色演绎到极致。

　　其实，要说网友的担忧的确存在，班主任在教师后面办公，对学生来讲，肯定会产生一定的心理压力，有可能让孩子不敢在课堂上过于的表现自我。但是，把教师全程随班办公解读为懒政，把老师解读为监工，老豆觉得解读的有些过分了，而且也有失公允。

　　首先，从媒体的报道中我们不难发现，该校此举的初衷是好的，想通过这样的方式让班主任能够零距离随时观察每位学生，在办公室随时掌握班级动态，全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等，第一时间发现学生存在的问题或规律，及时有针对性地介入解决问题。对于一个目的是好的举措，直接泼冷水显然不太合适。

　　其次，近年来呼唤教育改革的呼声不断，当然这个改革也包括对学生的管理模式。该校推出的教师全程随班办公模式显然是对这一呼声的落实之举，也是一种积极的探索和尝试。对于这种探索，作为旁观者，即便是觉得不满意，至少也应该站在一个公正客观的立场去评价。而不是直接凭自己的主观判断将其批得一无是处。

　　再次，即便是这个政策有缺陷，但是对于一个新事物来讲，这是不可避免的事情，任何事物任何举措都不肯尽善尽美或是一步到位。对于这样的新举措，很显然，我们需要一颗包容的心，而不是在其刚刚诞生的时候就口诛笔伐，甚至想直接将其扼杀在摇篮中。

　　最后，至于效果到底如何，还需要实际的执行，更需要时间来证明。现在政策刚刚执行，就拿出种种理由说明它不行，它这里不好那里不好，这个判断显然有些过早。若是执行后发现效果的确不错，如今这么做岂不是太荒唐了。

　　因此，老豆觉得对于对教师全程随班办公不应过分解读，而是需要给它一些时间，看看效果在做评判也不迟。通过此事也提醒大家，对于学校中出现的新事物，不能按惯性思维分析，而要站在公正客观的角度，一分为二的看问题，既要看到不好的一面，也要看到积极的一面。若是一味的批评指责，很可能让一项新举措流产，让学校失去改革、探索的动力。