有一种教育，是怦然心动

上周五，五年级学生拍毕业照。其实拍照只是几秒钟的事，可这次拍照却历经一番波折。在五年级一班合影时，訾瑞鑫同学上演了一场小插曲，耍了性子，怎么也不上场，师生五十多人，或静立或端坐，就等他一人。班主任孙老师苦口婆心，无济于事；与其爸爸沟通联系，连哄带训斥，毫无效果；同班同学生拉硬拽，仍岿然不动，无奈只能让学生做替身。后来一直没放弃，最终了解到他因身体缺陷，腿挺不直，顾虑重重，担心形象不佳。经与其沟通，让他坐在凳子上，与老师一排拍照，这才欣然上场，与同学们一块合影。

这让我想起了《窗边的小豆豆》中的一个故事情节。小豆豆的朋友高桥君，个小矮小，而且永远长不高了。为了帮助高桥君克服自卑心理，校长先生特意设计了适合高桥君的运动项目，让他在学校运动会上取得好成绩，鼓起了他前进的动力，扶起他心灵的自信之树。而且为了消除身体上有障碍的孩子的自卑心理，校长让大家不穿泳衣一起到池子里游泳，总之，为了使高桥君、泰明这样身体上有障碍孩子去掉自卑心理以及“我比别的孩子”劣等的想法，校长先生尽了他能做的种种努力。

我们的教育教学实践中，学生状况参差不齐，为了学困生的进步，我们也应当因材施教，对症下药，扶植自信之树。成绩不可能是优秀的，但心理一定是健康阳光，乐观向上的，人格一定是完美无缺，向真向善的。

教育的成功来自“善”的不懈努力，教师一定要善待每一个孩子，给他们关爱，给他们期待，这样才能与其共享成长的快乐。在平凡的工作中，我怀着一颗善心，处处尊重学生，事事扶起孩子的自信之树，润物无声地影响着孩子的情感、态度、价值观。流水有情，花开无声。只要我们真正地热爱孩子，尊重孩子，信赖孩子，就一定能催绽万紫千红，创造教育的春天。