那是1978年的夏季。北京农业展览馆举行一场农业机械展览。我们公司也参加展览的布置，其中也有配电室的任务。工作的任务主要是展柜、展墙的照明设施的安装。虽然天气比较热，但是我们是在馆内，在馆外则有一些农业机械的展棚需要搭建，当时有德国的农业机械展出，而这些展棚是由德国人自己来搭建。因为看到德国人魁梧的的身材，光着大膀子在那里汗流浃背的干活，感到很新奇。空余时间便通过翻译与他们进行了聊天，其中一位师傅叫克里斯蒂安，看着年龄像40多岁，比较善谈和友善。聊天的话题自然是工作和学习等方面。他说他是某建筑学校毕业的，现在在德国属中等收入。他还介绍了德国主要采用的学习模式叫双元制。那个时候听的也是云山雾绕，现在经过学习了解了德国的双元制。

德国双元制是来源于德国的一种职业培训模式，要求参加培训的工作人员要通过两个场所的培训合格之后才能上岗工作 。

双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。双元制是一种校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。这种模式在德国的企业中应用很广，近十几年也被我国很多职业学校和企业借鉴采用。

主要包括学校和企业的两种培训机构，学生具有学生和企业员工的两种身份，专业理论教学和技能培训的两种内容，理论授课和实训授课的两类教师，理论和实训的两种教材等。

双元制教育形式下的学生1/4以上时间在企业，内容是完全按照企业生产要求进行实际操作技能培训，也是企业员工进行的生产性劳动。基础培训、专业培训和专长培训始终都是围绕职业实践活动由浅入深而开展的。

假如有喜欢从事汽车行业工作的有志青年，对目前工作不满意，希望通过培训，能够在一个更有发展前途的行业里获得一份高薪工作;行业的更新与产业结构的调整，原有产业的从业人员面临新的职业选择，必须通过学习以适应新职业需求。

双元制教学更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。虽然很多学校目前也非常重视学生实际操作技能的培养，但大多数的培养模式客观上使学生远离了生产第一线，而集中安排的实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。

在双元制教学体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，大大提高了培训后就业的能力。同现行的偏重理论传授的教学内容相比，以岗位要求为培训目标的双元制更受企业的欢迎。

双元制课程设计以职业需求为核心。"双元制"理论课程的设计是以职业活动为中心选择课程内容的,理论课覆盖了专业所需的所有理论,知识面广,深浅适度,综合性强,有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。而所有的课程都按照学期进行细分，无论哪一学期的课程,始终都是围绕汽车维修实践活动从泛到精、由浅入深展开的。课程的选择都是经由教学经验丰富的业内专家综合编排的，更注重直接性的职业经验。

双元制的本质在于，向年轻人提供职业培训，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力的培养。

综合职业能力是一种跨职业的能力，对我们未来的发展起着关键作用。通过双元制培训的学生，可以胜任其职业领域里的所有工作任务，而不仅仅局限于某一工作岗位的任务。他们在掌握了业务能力的基础上，还学会大量基础知识以及有实用价值的社会能力，其适应能力就得到了大大的增强，为自已的人生道路作了坚实铺垫。

双元制培训模式不但具有较强的技术鲜明性，超前性，而且更注重培养学生的职业道德。通过培训使学生获得宽广的知识技能面,具备较强的社会适应性和市场竞争力。

"双元制"职业教育方式是战后德国经济腾飞的秘密武器，它所解决的问题是普通高等教育所无法解决的。它不同于一般的大学教育，大学教育重视理论学习，是学科体系，而双元制职业教育更加具有针对性，重视学生的实践能力。"双元制"是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。在"双元制"教学中，学生分别在企业和学校接受教育。30%～40%的课程在学校中进行，60%～70%的课程在企业进行。在不同的教学地点，教学形式与内容就有所不同。

我们国家为了推动职业教育高质量发展，也制定了《中华人民共和国职业教育法》，是为了提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设，根据宪法，制定的法律。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。

国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，增强职业教育适应性，建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的职业教育制度体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的时代已经到来。

2022年4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过《中华人民共和国职业教育法》修订，自2022年5月1日起施行。

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