驻马店市第九初级中学◊李富忠

感悟：唤醒心灵，实现人生价值。

某同学是我班非常聪明的一位学生，平时调皮捣蛋，爱和同学开玩笑，时常闹得老 师没法上好一节完整课。

有一次，上自习课，班长没收了三个笔记本，里面写得密密麻麻，但每行每句工工 整整、井然有序、条理清晰。仔细一看，吓了一跳，原来这些都是游戏的规则、技巧和 方法。看后我气不打一处来，起身就要到班找某同学，但又一想，这孩子游戏规则都能 写得这么好，学习何尝不能学好呢？为此，我苦思冥想，反复琢磨，多方思量，想个 什么方法让他能“弃暗投明”呢？

后来我召开了一次主题班会“如何记课堂笔记”。

班会前我就找几个班干部讨论了此事，向他们透露了一些信息，希望他们能配合老 师，开好这次班会。

我一开始就提出了这样一个问题：同学们，谁的字写得好？

大家七嘴八舌，都是讨论学习好的学生，谁的好，好在哪，等等。我看大家没能靠 近主题，就让班长发言，本来大家讨论得非常激烈，班长也没怎么准备，一看老师让他 发言，他明白老师的意图，就说：我们不如让老师给大家展示一下他推荐的作品吧！

我把三个笔记本拿了出来，大家互相传着看，都惊叹不已：谁的呀？字写得这么好, 这么工整有序。我说：大家看仔细了没有？这是什么作品？有细心的同学大声说，这 是游戏，不是课堂笔记。紧接着我就反驳道：虽然不是课堂笔记，但是能有心把游戏做 得这么好的他能是谁呢？班干部事先领会了老师的意思，都下意识地把头扭向了某同 学，所有的学生也都把目光投向了他，似乎同学们也意识到了老师的意图，都会意地鼓 起掌。我有话可说了：同学们，这三本笔记，不仅字写得好，而且排版也好，显然是下 过一番功夫的，只是没有用到学习上，如果在学习上能花三分之一的时间，我相信，他 的学习肯定是最棒的，那么这位同学是谁呢？能不能跟大家见个面说两句？此时，他调 皮劲儿又上来了，给大家吹起牛来，并且答应一定好好学习，不辜负老师的期望。最终， 功夫不负有心人，他在中招考试中取得了优异的成绩，考上了理想的高中。

我的班会没白开，唤醒了沉睡的雄狮，让雄狮梦醒，去逐步实现人生的价值。

感悟：教师要做到心中有爱。

“爱的力量是无穷的”，爱对于教师来说非常重要，爱是做好教师工作的基础。苏 霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”陶行知先生也说过：“真的教育是心心 相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

爱对于学生来说更重要，爱是学生学习和生活的动力。学生对一个班主任这样评价：

“我们喜欢他，因为他心中有爱。”班主任是班级之魂，只有用心去做，才能为学生营 造和谐发展的空间。苏霍姆林斯基说：“教育者可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱, 兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”因此，教师要做到眼 中有人，心中有爱。

班主任应当懂得：一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，还 有可能改变孩子的一生。

班主任应重视学生，和学生平等相处，以诚相待，让学生乐于接近。只有师生平等、 生生平等，才会形成和谐的班集体。班级工作中，应多让学生发表言论。只有民主，学 生才能树立主人翁意识，才会积极参与。陶行知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民 主。”民主，让学生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。

感悟：成功的谈话，情感的桥梁。

人人都会说话，但如何说才能让人洗耳恭听、坦诚相待、推心置腹，确实是一门学 问。我想，这一方面来自经验的积累，但更重要的是不断地提高自身的素质和修养，以 不卑微的语气让人产生理解和谅解，以不激昂的语气让人佩服。正所谓许多正直之士“尊 而不卑，献而不媚”。如何平衡、如何选择确实是一种学问，但无疑它将会为我们带来 不小的收获。

谈话是师生交往的重要手段，也是班主任进一步了解学生的重要方法。一次成功的 谈话，可以沟通情感，促进心理相容，增进相互了解。班主任如果能与学生进行推心置 腹的谈话，就可以深入了解学生的心态，弥补平时观察的不足。俗话说：“良言一句三 冬暖，恶语伤人六月寒。”所以，班主任要懂得谈话技巧，尽可能地掌握语言的艺术。

为获得理想的谈话效果，班主任在与学生谈话前要做好充分的准备，对谈话的目的、 方式、时间、场合，要认真考虑；态度要诚恳、自然、亲切，使学生感到和蔼可亲，无 所顾忌；要尊重学生，认真听取学生的意见，让他们说出心里话，就应掌握好谈话时机。

感悟：教育学生要有法、有度。

教师在学生的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”。可是目 前一些教师认为：现在的书难教，学生难管。为什么呢？出力不讨好，好心不一定办 好事。我们班主任也总有一个永恒的话题，那就是学生越来越难管了。为什么现在的学 生难管了呢？这是因为师生关系已经发生了改变，传统意义上的“师徒如父子式”的 师生关系已经不复存在。这说明时代的进步，学生由过去被教育的对象，正在成为自我 的主人。同时还说明，教师教育观念必须改变，过去传统教育的管理模式和方法已经不 再适应新时代的发展了。那么，老师该怎样教育学生、管理学生呢？

一是要了解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆。”我们发现学生大多具有拈轻 怕重的思想，他们总喜欢学习一些自己感觉很轻松的内容，对于自己感觉到困难的内容, 他们往往会采取回避的态度。比如，教师布置作业的时候，如果他们发现这些题目都会 做，他们就会欣然接受；如果他们发现很多题目不会做，他们就会感到很头痛。

其实学习无非就是将不会变会、将不熟变熟的过程。只有将不会弄会、不熟弄熟才 能真正取得进步。对于那些已经会了的内容，再学习就等于白白地浪费时间。正是因为 很多学生在学习上拈轻怕重，以至于他们虽然在学习中花了不少的时间，但就是没有什 么进步，久而久之，他们容易丧失信心，产生自暴自弃的心理。通过了解学生，你才能 了解他对知识的掌握情况，你才可以“对症下药”。

二是要用正确的方法教育学生。教师对学生加强管理，这是教师不容推卸的职责， 那些只教书不管理的教师不是一个称职的教师。

我们要求学生集中精力听课、专心学习，就得保证每一个学生在课堂上有一个安 静正常的学习环境，对于扰乱教学秩序、破坏课堂纪律、干扰教师授课、影响学生学习 的现象，教师如果不闻不问，虽然可能得到少数学生的好感，得到这个教师“不干涉学 生自由”的称许，但损害了大多数学生的利益。这样的教师怎么能算是一个好教师呢？ 因此，作为一个负责任的教师，必须大胆管理，最大限度地为学生营造一个良好的学习 空间。

我们提倡一种新型的师生关系，它是平等的、民主的，教师尊重学生、爱护学生， 学生理解教师、尊重教师。我们相信在我们学校，这种健康的师生关系，经过全校师生 的共同努力，必将到来！我们对未来充满信心！

感悟：无知者无罪。

开学第一天，学生还没报名，我就组织一些学生进行大扫除，碰巧我们的卫生区是 男厕所,刚开始时,我点名让学生打扫，大多数学生嫌脏怕累,袖手旁观,我只好亲自出马， 并点名叫了几个比较热心的学生，让他们帮忙。渐渐地,有一些学生自觉地加入劳动行列， 到最后有10来个学生参加劳动。我借来高压水龙头，把厕所内外包括教室都冲个彻底。 那天天气闷热无风，经过这么一番冲刷清爽不少，到结束时，我的衣服全湿透了。清洗 了近1个小时，旁观的学生早就等得不耐烦了。结束后，我对学生们说的第一句是：“在 这闷热的夏天，对今天的劳动你干得怎么样？”很多学生不吱声了，然后我开始点名， 并及时表扬了刚才积极参加劳动的同学，宣布临时班干部名单（这个名单上的人选是 我在刚才的劳动过程中仔细观察，拟出来的），发书，解散。

这一天最大的感慨是：当我在挥汗如雨劳动时，旁观的学生看热闹，并夹杂少许的 麻木冷漠表情。这一点刺痛了我的心。这就是我将要面对的学生。我要与他们相处三年。 这以后的日子可怎么过？唯一欣慰的是至少还有十几个学生能与我同甘共苦，我鼓励 自己：就算再苦再累再难，为了他们的健康成长，张扬他们的长处，改掉他们的不足， 我也一定要坚持下去，我相信我会做到。

功夫不负有心人。经过几年的辛勤培养，绝大多数学生变得有理想、肯努力、品行 好、成绩优，我的心由痛变乐了。

总而言之，班主任工作很辛苦，但只要我们按照教育规律办事，关心学生、爱护学 生、尊重学生，不忘初心，努力耕耘，付出就一定会有好的回报！