启聪（三）班第一学期期末语文试卷分析

王楠楠

随着学校招收学生残障程度越来越重、类型越来越复杂，对因材施教的要求越来越高。我校立足于每个学生的最近发展区，让每个学生得到最适合的教学，两个班的学生因学习科目能力差异采取“走班”教学。使用上海教育出版社二年级三册实用语文教材的学生有：启聪2班的闫津语、傅玉婷、张峻晨、曹润雨和宋欣晋，启聪3班的霍燕楠、孔艺凝、靳伟杰、王凯敏、王翔、胡王艺。为了考查学生达到学习目标的程度，检验学生的语文学习和教师的教学，改善教学设计，有效促进学生发展，本次试卷对11名学生的学习情况设计了A、B层二套试卷。现将本次测试情况归纳总结如下：

一、 试卷特点

1. 考查内容的全面性。试题全面考查语文的综合素养，既考

查学生基础知识（识字、写字、听话、说话）的训练，也考查学生运用语言文字的能力，也着重考查学生分析问题、解决问题的能力。

2. 试题量和难易程度适中。培智学生注意力集中时间短，试

题量相对少。试题的难易程度兼顾到A、B层学生，使B层学生在完成试题时能感受一学期的学习成果，激励学生的学习热情，增强答题信心。

二、 考生答题情况分析

本班参加考试的有10位学生，从答题情况来看，大部分学生

字迹工整，较以前有很大进步；得分情况来看，人均73.9分，及格率达80％。通过阅卷情况分析如下：

1.识字、写字

试卷中要考查的识字、写字都是本册教材中学生必须掌握的

基础知识。A层学生看拼音写汉字、认字写部首中正确率达100％；B层学生照样子写汉字、找听到的笔画中正确率达80％。从得分情况来看，学生对于识字、写字掌握的较好。失分的主要原因是粗心，对笔画的认识不牢固。

2.组词、看图写话、补充句子

组词、看图写话、补充句子较识字、写字难度加大，主要考

查学生们的生字掌握、观察能力和语言表达能力。A层学生得分率达91％，失分的主要原因写完句子忘写句号；B层学生在完成这题中失分率达90％，学生对于题意理解性慢，这类型题掌握还需要一定的时间。

3.分析问题、解决问题的能力

看图连词、看图连句子主要考查学生的认字情况，B层学生

得分率达50％，说明平时的教学中要扎实过好生字，加强基础知识的学习。

三、 改进措施及今后教学建议

1. 小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，应该充分重视语

文基础知识的学习。

2.重视学生良好学习习惯的培养。

3.在平时教学中，加强学生口语表达能力的训练。

总之，在语文教学中积极改进教法、研究学法，使语文教学真正服务于生活，最大限度的补偿学生的缺陷，挖掘潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名半自立于社会或自立于社会的人。