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六处外貌见“认真”——读《怀李叔同先生》

(2016-01-06 11:44:12)
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高质学习

教学研究

分类: 高质阅读

六处外貌见“认真”

——读《怀李叔同先生》

四川省绵竹中学  龚志华

在一篇写人的文章中,用六处外貌描写同一个人的极为少见,有印象的《贝多芬传》有三次外貌描写。为什么丰子恺先生要花五处笔墨来写李叔同先生呢,指向很明确,就是要表现李叔同先生的“认真”。现在我们就来品品这五处外貌描写。

一、做教员的李先生外貌

李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂,露出在讲桌上,宽广得可以走马的前额,细长的凤眼,隆正的鼻梁,形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡,显示和爱的表情。这副相貌,用“温而厉”三个字来描写,大概差不多了。

“温而厉”是做美术教员的李先生外貌的特点。这一特点不仅是“观”来的,还是“见”来的。

你看:

讲桌上放着点名簿、讲义,以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着,琴盖开着,谱表摆着,琴头上又放着一只时表,闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板(是上下两块可以推动的)上早已清楚地写好本课内所应写的东西。

一切都准备在先,有条不紊,可以李先生教学的认真严谨。

再观:

在这样布置的讲台上,李先生端坐着。坐到上课铃响出(后来我们知道他这脾气,上音乐课必早到。故上课铃响时,同学早已到齐),他站起身来,深深地一鞠躬,课就开始了。

端正的坐态,早到教室的行动,足以表明李先生对课堂与学生的看重。这当是严肃。

又观:

有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书,有一个人上音乐时吐痰在地板上,以为李先生不看见的,其实他都知道。但他不立刻责备,等到下课后,他用很轻而严肃的声音郑重地说:某某等一等出去。于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了,他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说:下次上课时不要看别的书。或者:下次痰不要吐在地板上。说过之后他微微一鞠躬,表示你出去罢。出来的人大都脸上发红。又有一次下音乐课,最后出去的人无心把门一拉,碰得太重,发出很大的声音。他走了数十步之后,李先生走出门来,满面和气地叫他转来。等他到了,李先生又叫他进教室来。进了教室,李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说:下次走出教室,轻轻地关门。就对他一鞠躬,送他出门,自己轻轻地把门关了。

这里将“轻而严肃”连用三次,表现出李先生的“厉而温”,虽然严肃,但待学生却是和风细雨,温和而认真。

行为佐证外貌,表明李先生表里一致,言行合一。有力地证明了文中的如下话语:

他态度认真。李先生一生的最大特点是认真。他对于一件事,不做则已,要做就非做得彻底不可。 

作教员还有一处外貌:

这时候,李先生已由留学生变为教师,这一变,变得真彻底:漂亮的洋装不穿了,却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家,所以对于仪表很讲究。虽然布衣,却很称身,常常整洁。他穿布衣,全无穷相,而另具一种朴素的美。你可想见,他是扮过茶花女的,身材生得非常窈窕。穿了布衣,仍是一个美男子。

在丰子恺先生看来, 淡妆浓抹总相宜,这诗句原是描写西子的,但拿来形容李先生的仪表,也很适用。李先生的服装,才真可称为生活的艺术化。

二、做翩翩公子的李先生外貌

他出家时把过去的照片统统送我,我曾在照片中看见过当时在上海的他:丝绒碗帽,正中缀一方白玉,曲襟背心,花缎袍子,后面挂着胖辫子,底下缎带扎脚管,双梁厚底鞋子,头抬得很高,英俊之气,流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。

这是曲襟背心时代的李先生外貌,正如作者所揣度“这是最初表示他的特性,凡事认真。他立意要做翩翩公子,就彻底的做一个翩翩公子”。

三、做留学生的李先生外貌

我见过他当时的照片:高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋,加之长身、高鼻,没有脚的眼镜夹在鼻梁上,竟活像一个西洋人。 

这是洋装时代的李先生,在作者看来,“这是第二次表示他的特性:凡事认真。学一样,像一样。要做留学生,就彻底的做一个留学生。”

李先生做留学生时,还有一处外貌:

现在我还记得这照片:卷发,白的上衣;白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。

这是李先生出演茶花女时的外貌,为了演好这一角色,他把腰束小。演戏实在太认真,身材、举止、表情都力求恰到好处。

四、入道后的李叔同先生的外貌

再去望他时,他已光着头皮,穿着僧衣,俨然一位清癯的法师了。

这表明了李先生做一样人,就像一样人,极为认真。断食17日就是证明。

还是丰子恺先生评价得好:

弘一法师由翩翩公子一变而为留学生,又变而为教师,三变而为道人,四变而为和尚。每做一种人,都做得十分像样。好比全能的优伶:起青衣像个青衣,起老生像个老生,起大面又像个大面………都是“认真”的缘故。 

各时代的思想与生活判然不同,各时代的服装也判然不同。布衣布鞋的李先生,与洋装时代的李先生、曲襟背心时代的李先生,判若三人。这是第三次表示他的特性:认真。 

我们不要小视衣着、打扮,从某种程度来说,它是一个人的涵养、内质的集中体现。如果是这样,我们可以叫作“貌如其人”。

就生活来说,我们不能以貌取人;就人物刻画来说,我们就该以貌画人

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