导入的目的  

导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始肘，引导学生进入学习的行为方式。通过导入，把学生引导到一个特定的学习方向上来，因而又叫定向导入。导入能够引起学生注意，激发学生学习兴趣，引起学习动机，明确学习目的和建立知识间联系的教学活动。  

  导入的目的主要有：

1激发学习兴趣，引起学习动机。兴趣是入门的向导上感情的载体，是知识的“生长点”。学生学习有兴趣，就能全神贯注积极思考。兴趣是学习动机中最现实、活跃的成分。新课开始教师用贴切而精练的语言、正确、巧妙的导入新课，可以激发起学生强烈的求知欲望，引起他们浓厚的兴趣，激发学生热烈的情绪，使他们愉快而主动学习并产生一种坚韧的毅力，表现出高昂的探索精神，能收到事半功倍的效果。

2引起对所学科题的关注，引导进入学习情境。注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。在课的起始，要给学生较强的、较新颖的刺激，帮助学生收敛课前活动的各种思想，在大脑皮层和有关神经中枢，形成对本课新内容的“兴奋中心’，把学生的注意力迅速集中并指向特定的教学任务和程序之中，为完成新的学习任务做好心理上的准备。

3为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。想知道，愿意学，这就有了自觉性。如：利用已知的素材作“引子”能自如的导入新课题；通过对实例、实验的观察导人、经分析、综合、抽象和概括等思维加工，提出的新概念就容易理解和掌握。

4明确学习目的。在学习之前申明学习目的，使每个学都了解，他们在做什么，他们应达到何种程度，这样他们就可以有目的的学习了。  

22期顶岗实习大天文分队  大城一中学校  施伟捷