因材施教，教书育人

对于老师而言上课是很正常的事情，那么课堂就需要你去精心的管理一下。作为一名老师，在一节课之中重要的不是你能讲多少，而是听课的学生可以学到多少知识。老师的任务就是让学生尽可能地学到更多的知识。

青春期的学生是充满朝气与活力的，那老师更应抓住这个特点，让课堂的氛围更加的活跃一些。课堂的氛围活跃了，使学生们很享受这一节课，那么学生的学习的效果也将会是非常好的。但是课堂的活跃并不是代表课堂是乱的，老师在活跃的同时也要做到能收得住学生们。课堂就是课堂，最主要的就是学习，可以说一两句无关的但是不能忘了主题就是学习，你的任务就是传授知识。不能跑题，让青春期的学生释放活力的同时，不忘记学习知识。

在一个班级当中有学习好的学生，必然也会有学习成绩差的学生。对于这样的学生，老师应更应该的去关注他们自身的闪光点，然后将其放大化。这样会使这些同学的信心大增，会形成一种良性的循环。学习成绩差的学生并不是因为他们本身头脑不够用，而是没有对学习知识的重要性的认识。老师应该大量的进行耐心的开导与讲解，从而使这些学生认识到学习的重要性。

什么是因材施教？其实最简单的理解就是根据学生本身的特点不同，选择不同的方式方法来教育学生。就好比学游泳一样，鸭子自从一出生就能浮在水上。每个人有每个人的特点，如果你能够正确的利用每个人的特点，发挥其特长。

其实在一个班里，学生的学习情况也会有很大的差异。就好比在体育班中，数学好的能考到100左右，而一些不好的十多分的也有。可也想象一下，同样是在一班里，同一个老师讲的同样的内容。差距会有这么大，那么你再给他们讲题的时候就要对待不同的人有着不同的方法，比如学习好的你可以给他们提示一句让他们接着你的思路往下走，但是对于考的十多分的人万万不可这样。如果你这样了，他们思考不出来可能就会对学习产生厌烦的。

因材施教是对老师的一个很难的要求，也没有一个很具体的标准。所以需要我们去用心的理解学生真正的关注他们，才能找到最适合他的教学方法。

22期顶岗实习大天文分队文安二中 白可