如何做到对学生“严慈相济”

教师对学生应严中有慈，慈中有严。严就要对学生的学习和行为习惯一切从严，慈对学生的衣食住行一切从关爱出发。只有把“慈”与“严”科学组合，巧妙运用，掌握适度，对班级管理一定会收到事半功倍的效果。教师要把好“严”的“尺度”，只有从理解学生，尊重学生入手，从关心爱护学生出发，精心保护学生自尊心，并注意在日常的学习、生活中去升华学生的自尊情感，最终燃起学生自信心，才能真正做到严而不厉，严而有格，学生才会体会到“严”字当头而情在其中。

作为教师教育学生仅有严是不够的，学生真正渴求的是教师深深的情和浓浓的爱。学生作为一个受教育的群体，发展不平衡，如出现好、中、差是正常的。老师的爱要如甘露遍降，阳光普照，洒向每一个学生，使集体的每一个成员都能振作精神，充满信心地前进。“让每一个学生都能抬起头来走路”。这些道理说起来容易，做起来难，多数教师对好孩子，爱得自觉，爱得投入，爱得真切作为教师，如果没有爱心，每天都是冷冰冰的，那么学生对老师、对班级的工作也不会有太大的热情。那样的话，学生干什么都会像应付公事一样，不会有太大的劲头。因此，教师应时时要求自己对学生要像慈母一样，让他们感受到班级的温暖。在生活上，时时、事事、处处关心他们。天冷了，叮嘱他们加衣服，多喝水。生病了，亲自为他们拿药，带他们看病。

慈是基础，严是保证。严为慈保驾护航，“严”就是教师严教严管，在学校对学生的学习态度、学习方法等都必须严格要求，一视同仁，绝不姑息迁就。但是教师要把握好尺度，要做到以理服人，以严制人，使学生不但能够接受，还能改正错误，使学生得到全面、健康地发展一、常规习惯，常抓不懈，学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

教师要赢得学生的共鸣，必须做到公正、公平。要去关注每一位学生。天资聪明的学生往往宠爱有加，我们却没有看到他们成绩背后的妄自尊大、目中无人的缺点。这就可能成为他们未来发展的瓶颈。有的成绩虽优秀，但不善言语。成了茶壶里煮饺子——有口倒不出，对今后的发展都是不利因素。特别对待是成绩较差学生必须公正。他们有与我们相同人格尊严，应该得到我们的尊重。在管理教育的过程中，我们要善于发现他们的闪光点，你去引导他们努力学习，改正过错。

 因此，做一名教师要能够正确把握管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。对于我们从事教育工作的人，慈爱之心就是我们的力量之源、幸福之源。我们最不能或缺的就是这样的力量、这样的幸福。

第十九期 保定南分队 望都实验学校 化学 李曼