立项号

XKT2015076

课题名称

“小学水平三”篮球教学方法的有效性研究

负责人

宋成顺

所在单位

紫阳县第二小学

结题报告

关键词

水平三  篮球教学   有效研究

结题

报告

摘要

    篮球教学在小学体育教学中成为不可缺少的重要内容，由于教学对象的特殊性，对小学篮球教学各模块内容如何科学的定位，合理、有针对性的进行教学是必须解决的问题。篮球教学是小学水平三体育教学中重要的教学内容之一，通过篮球技术的学习，使学生能更好的锻炼身体，促进速度、力量、协调、平衡等身体素质的全面发展；通过活动和比赛，可以培养学生勇敢、果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神。

结题报告

(一、课题背景及界定

在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？

二、理论依据及意义

研究的理论、实践、政策依据。

三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

四、研究结果与成效

五、存在问题及改进)

一、课题背景及界定

（一）课题背景

随着体育教学改革和《体育与健康课程标准》的实施以及学校阳光体育的大力开展，要求学生走向操场，走进大自然，走到阳光下。以及现阶段提高小学生身体素质的迫切需要，结合我校实际情况，把篮球定为我校特色体育教学，成为我校体育教学的一大亮点。篮球教学在小学体育教学中成为不可缺少的重要内容，由于教学对象的特殊性，对小学篮球教学各模块内容如何科学的定位，合理、有针对性的进行教学是必须解决的问题。

近些年篮球在我校体育教学中发展非常迅速，“水平三”学生对篮球的基本知识、练习方法、技能技术掌握较好，由于篮球运动的综合性强，它既需要体能，还需要智能和心理；体能上既需要力量，还需要耐力、速度；它既需要技术， 还需要战术，小学体育篮球教学大都安排了运球、传球和投篮3项技术教学内容，并且三个水平阶段内容目标安排是循序渐进的，其中水平三学生要把掌握的篮球技能展现各种篮球比赛当中，通过活动来提高学生的篮球水平及提高身体素质。

篮球比赛的胜负是由得分多少所决定的，投篮是唯一手段，双手胸前投篮和单手投篮是水平三学生基本掌握的篮球投篮教学内容，各种投篮由于需要脚和手的协调运动，同时又必须和接、运球结合在一起，所以非常复杂，难度很大，如果没有正确的教学方法，许多学生不太容易学会，而且错误很多，影响学生的兴趣，因此我们对投篮教学进行动作分析研究，结合学生容易犯的错误，找出原因，设计出有效正确的教学方法，使学生掌握娴熟的动作技能，也更好地用于篮球比赛中去，让学生更好地享受篮球带来的快乐，终身受益。

（二）课题界定

1.水平三指指义务教育阶段5-6年级

2.篮球教学是指以水平三的内容目标要求，教师通过篮球的球性、运球、传球、投篮及游戏的教学，学生通过身体练习，来增强学生身体健康和运动能力而进行的师生多边互动的教学活动。

3.有效研究：是指通过篮球内容教学后，促使学生达到掌握篮球技能的目的方法与手段。

二、理论依据及意义

1．新课程标准为依据,贯彻落实新课程标准，其提出的课程基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。使学生喜欢热爱篮球运动，让学生在参与篮球练习中学习体育与健康知识、技能和方法，才能逐渐掌握科学锻炼身体的方法、手段，才能促进身心健康发展，才能达到健康，养成终身体育意识。

2.篮球运动是极具对抗性、健身性、娱乐性、观赏性的运动项目，水平三学生掌握了一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法，通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能多方面的能力，以达到健康健身的目的，通过篮球技术的学习，使学生能更好的锻炼身体，促进速度、力量、灵敏、协调、平衡等身体素质的全面发展，增强内脏器官功能；通过活动和比赛，可以培养学生勇敢、机敏、果断、顽强等心理品质和团结友爱的集体主义精神，培养学生尊重竞争对手，勇于承担责任，服从裁判的良好体育道德精神。

3.积极开展学校篮球运动将成为活跃校园文化生活、展现学校素质教育、增强师生体质、提高健身水平、陶冶情操、锻炼意志、修养品德、培养团队精神、增强使命感和荣誉感的特殊教育形式。校园篮球特色教学顺应了体育课改的潮流，符合全国亿万学生开展阳光体育活动的目的—每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。

三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程

（一）研究的目标

1.打造学校体育特色，寻找一条适合我校场地和校情的体育特色出路，因此在我校大力发展篮球运动项目，水平一至水平二基础学扎实，水平三技能及技战术提升高度，真正做到让学生掌握的篮球技术积极参与身体锻炼，每学期举行水平三各级男女组别篮球赛，增强身体素质，提高课堂学习效率，享受篮球运动的快乐。体现我校素质教育落到实处，让家长放心，社会满意的特色学校体育。

2.把篮球教学形成校本教材，结合水平三学生指定切实可行的教学及训练教材，让篮球趣味化、情景及音乐融入到球性、运球、传球、投篮教学内容之中，以一年为主线，按学生实际水平，使得篮球课堂教学、兴趣班、篮球队有一套自己的篮球校本教学模式。

3.促进教师全面发展，提升科研水平，在水平三篮球教学方法研究的过程中，主要通过课堂教学及训练及师生互动来实现研究的过程，这对课题组的成员提出了更高的要求，要求在教学实施中要认真编写教学设计，课后认真反思，成员之间相互交流、探讨最后学生能学有所获，达到终身受益的目标，这个辛苦的过程我们最大的收获就是提升了我们的科研水平，照亮了学生也照亮了自己。

（二）研究的内容

1.结合学校实际情况，课题组成员分析水平三篮球教学方法的选择、运用、评价等方面进行可行性研究，形成研究报告，得出结论。

2.逐渐在水平三各班进行实践推广，按水平三设置的内容目标（双手胸前传球、反弹传接球、单双手投篮、行进间投篮，以及教学比赛，攻防战术练习等）让学生积极参与篮球运动之中。

（三）研究的方法

1.文献研究法：通过查阅篮球教育理论专箸、学校体育期刊及网络资料，及时了解并借鉴前人研究的成果以指导课题研究，夯实课题研究的理论基础。

2.行动研究法：在研究的过程中，通过水平三篮球教学的不断开展，依据学生反映和教师执教的感受，随时调整教学方法实施策略。

3.调查法：了解课题组教师执教篮球教学的能力，调查学生对于篮球学的兴趣、技能掌握及感受。

4.经验总结法：根据篮球实践教学经验，研发一套篮球校本课程和教学光碟等相关资料。

（四）步骤及过程

第一阶段：准备阶段（2016年1月-2016年2月底）：

1.课题组开会，课题研究分工安排，学习和查阅相关资料；学习县教研室关于小课题研究的要求和规范。

2.撰写开题报告，并上传开题报告至博客。

3.进行调查研究教情、学情情况。

第二阶段：实施阶段（2016年3月-6月底）：

1.本阶段将作为课题的实施阶段；首先了解教情、学情的相关情况，进行问卷调查，并及时整理分析报告。

2.本课题将以实践研究法为主，切实落实到水平三篮球课堂教学及篮球活动开展当中，参考相关文献，进行经验总结，并再进行实施研究活动。提出问题--对相关问题进行研究--解决问题 --总结经验，形成课题研究效果。

3.于2016年6月中旬左右将中期报告和过程性研究资料上传至博客。

第三阶段：总结阶段（2016年7月底--12月底）：

对进行研究的内容和过程进行归纳总结，形成论文，设计或其他形式展现。并上传结题报告、结题申请和过程性研究资料。准备好档案袋（电子版和纸质版1份）。

四、研究结果与成效

(一)研究特色

1.本课题根据素质教育的基础性、全面性、能动性, 要求在“水平三”篮球教学中必须面向学生, 促进学生全面发展, 让学生成为学习的主体, 树立以学生为本、以学生全面发展为本的健康指导思想。

2.研究中通过采用游戏、情景、比赛等符合小学生身心特点的教学方法，使学生不断提高运动技能水平，体验体育与健康学习的成功感和愉悦感，增强体育与健康学习的自信心和自尊心，从而喜欢篮球，乐于参与篮球运动。

3.通过课题研究，与各位一线体育教师进行交流、探讨，使得本课题得到了综合性的研究成效。

（二）研究效果

1.通过“水平三”篮球教学方法的有效研究, 提高了学生自觉参与篮球运动的能力, 使学生掌握篮球技能，真正学到终生学习和参与体育锻炼的本领, 大力推进了素质教育。

2.通过各种有效教学方法的研究及“水平三”学生的特点，结合内容、目标形成了完整的篮球教学模式，有序的开展各类篮球比赛活动。研究效果同时带动了“水平一”和“水平二”篮球教学的开展，使篮球真正走进了校园。

3.近几年的篮球教学研究，篮球成了学校体育教学的一大特色亮点，同时带动了兄弟学校体育教学，受到了社会及家长的大力关注和好评，2016年11月学生参加了安康市高中标准化篮球赛开幕式的篮球方阵表演，不仅是学生掌握运动技能的展现，也彰显了素质教育落到实处。

五、存在问题及改进

（一）存在问题

1.课题研究具有很强的时效性，在教学实践研究中大家缺乏对一些现象、发现的问题及闪光点没有上升理论层面，不善于总结，出现一些理论和实践不能很好结合的现象，在以后教学中还得研究探讨。

2.由于其它学科教学任务重，学校活动多等时间原因，课题成员都是教学一线体育老师，平时工作都比较忙，导致课题研究过程中的一些内容没有很好的细化，这在以后的篮球教学中还要深挖延续。

3.在篮球课堂教学上，教师在教的手段上形式有些单一，不能很好的体现学生的自主学习、合作学习和探究学习，以及师生间、学生间的交流合作，使的学生知识技能难于接受，掌握动作技能不足，学生在篮球学习中不能很好获得运动的乐趣和成功体验，身体锻炼的目的不太理想。

4.由于各校情况不一，场地、器材不一，教情、师资及学情等原因，在课题研究的案列及成果推广上还得继续探讨。

（二）改进措施

1.根据课题团队一年来对“小学水平三”篮球教学方法的有效性研究，还应更好地把课题研究与教学活动结合起来，提高课题研究的推广能力，根据场地、器材及学情、教情设计“水平三”篮球教学设计、课时计划（教案）等，发挥课题推广到兄弟学校的重要作用。

2.有效教学方法的多样化运用，把多元的教学手段、教学方法及教学评价等相结合，发挥学生的主体作用，从而不断提高“水平三”学生参与篮球运动的成功感和自信心。

3.不断优化自己教学方式，让学生喜欢体育课、喜欢篮球并积极主动参与到各种篮球教学活动中去，展示所学的技能，增强体质和健康，让学生终身受益，促进学生“现在”和“将来”的运动参与打下坚实的基础。

    4.请教课题相关专家指导，加强课题研究的科学性、规范性、提高研究质量。

参考文献

【1】专著《篮球指南》王建国著，安徽师范大学出版社，时间2011年11月。

【2】专著《足球篮球排球》邵永儒著，京华出版社，时间2010年7月。

【3】专著《课程标准（2011）导读与实施▪体育与健康》黄灿主编，北京理工大学出版社，时间2016年6月。

【4】专著《体育与健康》教师用书，体育课程教材研究开发中心著，人民教育出版社，时间2012年6月

【5】专著《篮球》宛祝平主编，吉林科学技术出版社，时间2007年7月。

【6】专著《体育与健康》教师用书，许世岩主编，未来出版社，时间2013年5月。