培养孩子良好的阅读习惯,需要家长以身作则,只有我们自己爱阅读看书孩子才会爱上阅读看书.而且在选书时让孩子自己做主---幼儿园到小学的可由家长选一些适合该年龄段的读物，培养孩子阅读的兴趣（起步阶段还是引导为主,毕竟还小，不知如何选择）,小学二年级可让孩子选择感兴趣的书看,才能让孩子喜欢阅读,喜欢看课外书.孩子看过的书家长也可以看,一起跟孩子讨论评价书中有趣的故事情节和人物.拥有良好的阅读习惯可以提高语言表达能力,提高理解能力以及记忆力,还能提高写作能力.

孩子在幼儿园期多读的是绘本,图文并茂,幼儿园或是在家里都进行的是指读.再大些到大班学前班就是读绘本或一些小故事,最喜欢的就是拿一堆书在旁边堆着排队(一本小小的书一个小故事),然后我读一个故事,她再读一个. 一年级下学期后,由原来的亲子共读到独立阅读,课外书也从带注音的到纯文字. 每天晚上临睡前的15~20分钟是我们的阅读时间,这时孩子看自己的书,我也会拿一本孩子看过的书跟她一起坐着看,让阅读成为习惯,成为有趣的事,让孩子在阅读中感受到乐趣.

在书的选择上,我们有空会去书店,然后选一些孩子感兴趣的书,有绘本,童话故事书,科普,杂志…有的一个系列多本或是全册多本价格比较贵,会用一个小记事本记录书名,作者,出版社再到网上选择购买.孩子独立看书后,只要看过的书,我跟雅爸都会翻来看看,有时会一起讨论书里有趣的情节,有些书有同名电影的,我们看完书后也会把电影找出来跟孩子一起看.

阅读可以提高语言表达能力.上周去接孩子放学,在路上跟她说起,钢琴老师准备在这次的钢琴汇报表演时让她做小主持人,需要背主持词,问她是否愿意?雅雅回答说:“当然愿意啊,我需要锻炼,需要有一个美丽漂亮的舞台展示我自己,这样大家都能认识我了,而且认识我了就可以做朋友了,我的朋友就更多了.”听完她说的话我感到很惊喜,这就是阅读带来的.

阅读还可以提高理解能力,提高记忆力.孩子看过觉得好看有趣的书我也拿来看,昨天晚上我们一起看书时,我看《皮皮鲁》---“幻影号”,雅雅在看《西游记》---“大闹天宫”,当看到有趣的部分我笑出来时,雅雅问我:“你看到哪里?很好笑吗?”我说:“看到幻影号这篇,皮皮鲁用幻影号对付坏人这里…”雅雅也笑起来了,说:“皮皮鲁很大胆,很勇敢的,不过也很调皮,但是经常帮助人,还用幻影号对付坏人,救了苏宁.”其实这本书她是在半个月前看过的,故事情节内容记得还很清楚.然后她问我:“妈妈,你不是看过西游记电视吗,你说我看的这篇大闹天宫他们谁对谁错?”我回答她:“事情总是有原因的,孙悟空为什么会大闹天宫呢?”雅雅:“因为天上的人让他做弼马瘟,喂马,他不愿意,把仙桃那些全部都毁坏了,我觉得这样不对.”通过这些可以知道她是在一边看书,一边思考理解书中的内容,还能说出自己的想法意见.还有课上能很容易理解老师所讲的内容,舞蹈老师说:“我最喜欢雅雅了,说什么她都能马上理解做对,知道要如何变换队型.”还有一些数学题她经常讲题意给我听,然后告诉我如何去列式计算.

阅读能提高写作能力.在看书时我一直有个习惯,喜欢摘抄,把自己喜欢的文字,句段抄下来,看孩子喜欢的书会用本子写写读后感或是思考总结下,有空的时候会再翻出来看.慢慢孩子看见也喜欢抄写,让我给她买一些本子回来抄好词好句,现在各种各样的本子就一堆了,有抄二字词的,有抄四字词的,还有歌词本用来抄写或自己编歌,有时还会抄写她看过的书.孩子一年级后经常会给我们写一些小字条,比如做错事了会写道歉的话,或是高兴了写有趣,感谢我们的话.二年级现在写信了,比如在元旦当天我们收到的一封信(一定要元旦当天晚上给我们看,其实好几天前就在房间写好的)写的是:亲爱的爸爸妈妈,谢谢你们教会我走路,教会我说话,不怕辛苦的在我成长的路上一直陪伴我,我是这个世界上最幸福的孩子,在接下来的‘中艺星光杯’总决赛中我一定全力以赴,让你们为我感到骄傲,我爱您们!你们辛苦了!爸爸妈妈,你们不要担心我,我会做得更好!看到信后我跟孩子爸爸都很惊讶,但更多的是感动.然后我们也商量要讨论一下,然后给孩子写回信.第二天我们夸奖孩子写的信真好,让我们感动.雅雅说:“前面的几句是我在上次那张广告纸上抄的,后面是我自己写的.”我笑着说:“你写得真不错.”还有平时的看图写话,她都会先观察,如果在家里,会先口述讲出来给我们听,然后自己再写到本子上.把时间,地点,人物(标在图画上人物旁边),他们发生的事情都能很具体的记录清楚,最后一句会总结他们做的怎么样,比如:他们真是爱劳动的好孩子,或者写他们真是乐于助人的好孩子.还有日记也是能清楚记录所发生过的事,后面还不忘写一句,今天是我玩的最开心的一天…