杨书虎名师工作室成长分享

——共酌成长  一路生花

各位老师大家下午好，我是来自双流区龙池学校的杨晓玲，今天由我做工作室成长分享，我分享的主题是 《共酌成长 一路生花》。

我将从初为人师、寻找发展方向、软陶工作坊建立、软陶工作坊发展、后期计划、提高自身专业发展六个方面展开。

一、初为人师

2018年大学毕业，通过校招加入龙池学校，由于学校刚刚独立，刚进学校这一年，学校没有专职美术教师，也无法安排美术教师带我，所以派我去区上一所比较优秀的小学交流学习。

二、寻找发展方向

一年的交流学习结束，2019年9月回到龙池学校这时学校加上新招聘的老师，总共3名美术教师，这时学校的美术这个板块几乎是白板，除了课堂教学，我主要从以下两方面思考我们学校也应该有属于自己的美术特色。

学校层面：

A.龙池学校作为一所新崛起的公立小学，自2018年独立建制以来，在龙腾九州，池育英才的办学理念下，以灵润教育为核心，软陶特色课程旨在培养灵动、灵慧的新时代小龙娃。为了进一步突出学校特色，并且经过调研，软陶课程仅出现于较发达的城市及其专业机构，在整个成都市乃至四川省都很少用于学校特色课程开发。

B. 软陶的硬件设施设备简易，资金投入少，在制作过程中操作性强。

学生层面：

A. 软陶色彩鲜艳、颜色丰富，呈现效果逼真，贴近学生生活，能激发学生的创作欲望。

B. 软陶制作过程具有参与性、体验性、游戏性，它能够在做中学、玩中学，能够做到劳逸结合，是文化学习的有益补充。在体验学习这个艺术的同时，它能够促进身心得到健康发展。

C.软陶课程的开设，有利于学生美术的核心素养提升。如：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。

基于上述原因，在学校的支持下让我带领另外两位美术教师前往北京陶立方学习。

三、软陶工作坊建立

（一）硬件设施

为全面推进灵润软陶课程，我校为灵润软陶工作坊打造了一间专用教室，于2020年5月投入使用，在当年9月正式面向全校学生开放，这是龙池学校发展的一个新亮点。室内不仅配备了软陶所需的相关设备、器材，还设置了软陶文化展示区、作品展示区、操作区、学习区。工作坊建设规范、环境优雅，尽最大努力满足学生学习需求，使之成为小龙娃最快乐的非学科活动场所之一。

（二）软陶简介

“软陶”又叫“彩陶”，它是集陶土、超轻黏土、雕塑油泥、橡皮泥等优点于一身的最新手工创作。它具有色彩艳丽、无毒、无味、无刺激性、材料干净、不粘手、混色容易等特点。

在制作过程中，不同于传统陶艺的繁琐、复杂，它易操作、设备简单、安全，与其它材质结合度高，作品经烤箱干燥定型后，不变色、不变形、可永久保存。

（三）专业教师团队

我们邀请了北京陶立方文化有限公司的创始人乐辉和主讲教师钟洪作为我校“灵润”软陶特色课程的技术指导，他们拥有丰富的海外学习经验，专业的表现技法，轻松愉悦的课堂，耐心细致的教学。

（四）主讲教师团队

同时，我校的美术组教师作为主讲教师团队也非常优秀，刚成立时另外两位老师协助我，但近两年开始，基本上软陶工作坊由我在负责。

（五）课程实施

1、实施时间：每周一、二、三、四、五课后服务

2、实施内容:

（1）提高兴趣：通过欣赏教师及学生优秀软陶作品激发学生学习兴趣；通过校内多次艺术作品展提高学生对软陶的学习欲望。

（2）习得技巧：基本功训练、调色揉土训练和造型表现训练。

（3）创意设计：人物造型、花条创意造型、饰品设计、载体装饰设计、装饰画设计 (浮雕)、室内陈设设计(园雕)。

（六）课程效果

1、课程作品效果

软陶工作坊主要有多肉系列、熊猫系列、三星堆系列、饰品系列、传统文化以及学校和双流本土文化、废泥再利用等

2、课程展览效果

每学期举办一次软陶展览以及学校大型活动时展览

3、课程展示效果

用软陶作为材料承担区级公开课《一张奇特的脸》

四、软陶工作坊发展

在成都市双流区第十三届中小学生艺术节比赛中，获学生艺术实践工作坊“一等奖”

在“成都市双流区中小学艺术工作坊暨劳动教育成果展示活动“中荣获一等奖

五、后期计划

（一）学生分层成长

低段的学生使用软陶感受揉捏搓等基本技法，熟悉工具的使用方法，了解并掌握基本颜色的配色原理。通过合力制作较大型的软陶作品来拉进同学之间的友谊，培养团队精神；为中高段的软陶制作打下基础。

中段让学生把握软陶泥的特性及如何正确利用泥塑工具，如竹刀、竹片，铲，棒等。如何运用简单的软陶技法揉，搓，压，粘，捏，拉，分，细小部位的衔接，培养学生对形的创造创新能力利动手能力，让学生在创新中品尝快乐。

高段学会软陶土渐变色的调制，了解掌握渐变色的调制方法和运用，为后期造型表现打下基础；学会卡通人物制作，了解掌握花条的制作方法及运用，为后期艺术创作打下基础，初步体验成功的乐趣。

（二）教师提升

我还将继续前往软陶专业培训学校深造，拟在浮雕花卉课程方面再下功夫求突破，使我校在课后服务“灵润”软陶特色课程中取得成效；

同时邀请专家到校交流指导，前往贵州非遗工作坊研修学习，将成都的本土特色文化与软陶特色课程相结合。

（三）课程影响力

校内：在学校架空层及其它公共区域打造软陶特色课程开放展示区，进一步渗透软陶文化，彰显学校艺术教育特色。

校外：积极参加各级各类展示活动，扩大“灵润”软陶特色课程的影响力，让师生及课程本身增加显示度，成为学校一张亮丽的名片，做出特色做出品牌。

课程本身多发掘本土文化、红色文化、传统文化等和软陶相结合。

六、提高自身专业能力

由于我是学习油画出生，对国画和书法还比较陌生，但教材其实很多国画课，书法类的比赛也多，所以为了提神专业能力，近一年开始学习书法和国画，并且尝试辅导学生参赛，今年双流区的艺术节我辅导学生书法、篆刻、国画分别获得一等奖。

人生就像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。杨书虎名师工作室给我的发展和创新提供了机会，提供了平台。每一次聆听成长课堂，每一次的专家讲座，每一次的实践操作，增长了我前进的动力，从更大程度上激发了我的潜力，在两年时间里，我由以前的懒于总结到现在勤于发现总结，不断学习、反思、沉淀自己，让自己的教学理论和实践得到提高。

以上就是我今天的成长分享，感谢杨特以及各位老师耐心聆听。