杨书虎市区名师工作室活动简报20220427

教师的成长在课堂上

——杨书虎名师工作室美术“成长课堂”实课研磨活动

教师的成长在课堂上。课堂是我们一切教育教学的基础。为进一步提工作室成员们的课堂教学水平，促进教师专业化发展和教育教学能力，2022年4月27日，成都市、区杨书虎名师工作室成员相聚电子科技大学附属实验小学国画室进行了工作室美术“成长课堂”实课研磨活动。

·课堂展示· 亮风采促提高

活动伊始，由工作室成员电子科大附小黄丹莉老师为大家带来展示课：小学五年级美术《我的书包》。黄老师先从天价书包引入，让学生通过视频了解了天价书包的形式、特点，然后让学生们进行探讨，并且抽了学生现场上台背书包、摸、揉、嗅书包……整个教学中黄丹莉老师教学形式新颖，方法灵活。黄老师注重了学生想象能力和创新思维的培养，让学生在美术活动中体验到了设计“以人为本”为人服务的重要理念。

·研讨交流·精反思促成长

课堂教学结束后 ，工作室老师们进行了研讨与议课活动。活动由工作室助理陈媛主持。老师们积极发言，各抒己见，场面火热。

  来自四十九中的教学经验丰富的蒋雪娇老师首先进行了发言：

  作为一名青年教师，黄丹莉老师教学中落落大方，丝毫不露怯，在课堂中展现了良好的组织和管理能力，教学的环节层层递进；以游戏闯关的方式推进，抓住了小学生的特点，深受学生喜爱。对于建议，她提了两个方面：

1.课堂应多以教师问学生答的方式进行更好。可以师生共同回忆自己从小到大书包的变化，引起师生之间的共鸣，在了解书包的外形和功能发生变化的同时引导学生知道设计的根本是为人类服务。

2.从教师讲授到学生实践，稍显突兀，可以在学生动手设计之前和同学讨论一下自己的书包有哪些不足，如何解决。让学生带着问题去设计或许才是设计的正确打开方式。

   来自海滨小学的张爱萍老师，针对本堂课也积极做出点评：听了黄老师的课，我觉得有很多值得我在课堂中借鉴的地方。黄老师整个课堂环节设计合理，谜语引入新课、视频引发讨论、实物展示分析、绘画设计实践、作品展示评价等各个环节都做的很好。其中，我特别喜欢她让学生摸一摸书包材质的环节，学生通过摸一摸、背一背、说一说，调动起学生的各个感官，让以视觉为主的美术课更加丰富多彩，真正的让学生动起来了。让学生在课堂上有观察、有思考。

  当然，本课也可以有一点小改进：如板书文字内容有点小，学生看不太清楚，不便于回顾本课中老师标注的重难点；其中讨论环节只让几个学生感受书包的材质，学生整体参与度较低。可以让学生分组都来摸一摸、背一背书包，让学生都参与到课堂中来，让学生真正的成为课堂的主人，这样就会更好。

来自电子科大附小教学经验丰富、肯于专研的陈媛老师接着补充：课堂上还可以增强教师示范性，让美术课的特点真正显现出来，让学生可以更直观感受到设计的过程、明确设计的方法。在展示评价环节可增加学生互评。

随后工作室成员杨丹璐、何海燕、王丽君、张炜佳、杨晓玲、洪静、刘钶……都进行了发言。每位工作室成员都从自己的角度，积极主动交流了听课感受和提出了自己的宝贵建议。相信，通过这样地相互交流与思想的相互碰撞，学员们在追寻美术成长课堂的理想教学的过程中，我们必将看到更多更多美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福，促进工作室成员的共同成长。

·学习解读· 成长课堂有样态

    课堂是育人的主渠道，课堂教学是育人的主阵地；抓实抓好美术课堂教学是提升学生美术素养的关键。

  随后的时间，工作室领衔人杨书虎老师引领大家进行了学习和研讨。

  杨老师讲到，我们常讲要培养普通公民的美术素养，那我们就要明确未来的公民所必须的美术素养到底是什么？到底体现在哪些方面呢？他说普通公民的美术素养主要体现在三个方面:一是能美化自己和美化环境;二是能理解和享受人类创造的美术文化;三是能以基本的美术语言进行表达。这也就是广大学生(普通公民)之所以学习美术的需要。

  他接着讲到，我们常说要培养公民终身必备的品格和能力，那我们美术学科应该培养学生的终身必备的品格与能力是什么呢？作为美术学科的造型表现、设计应用的造型基础又是什么呢？只有厘清了这些知识与内容，那我们的教学才会目标明确、效果明显。

  随后，杨老师带领大家一起深入学习《四川省小学美术学科课堂教学基本要求》，对教师课堂教学研究、课堂教学设计、课堂教学实施、课堂教学评价等工作提出了具体要求和建议。强调了我们的美术教育、美术教学要注重激发学生的学习兴趣和爱好，紧扣目标，采用灵活多样的方法，以美育人，以文化人，不断促进学生美术素养提升和全面而有个性的发展。

本次名师工作室的活动既能观赏到精彩的课堂展示，又能吸取到大家的思考与建议，还能得到领衔人的讲解与指点，充实而丰富，大家收获满满。愿我们未来的日子继续共同学习，不断研究，一起成长！

撰稿：刘玉红

图片：钟雨凌

编辑：杨丹璐

                                                   校稿：纪晓露

审稿：陈  媛

审核：杨书虎