先简单说一下我的个人情况吧。广东某二本院校日语专业毕业，非985/211，非师范。大学四年日语学得还行，不喜欢也不讨厌。毕业后和班里大多数同学一样进了日企，期盼着被派去日本工作。就这样，在日企待了两年。我觉得自己还挺幸运的，工作一年多就被派去日本总部研修了两个星期。

但是，日复一日的营业内勤工作渐渐让我心生厌倦。看着坐在旁边工作了五六年的主管们，我仿佛看到了五年后的自己。一眼望到头的日子真的是自己想要的吗？答案是否定的。于是我开始关注日语教师的招聘信息，一个萝卜一个坑，机会真的太少了，因为广东这边开设日语课程的中学特别少。终于，我看到深圳一所私立高中急聘日语教师。当晚投了简历，第二天一早联系我下午面试，没想到过了。于是我从日企跳出来，转行做了一名高中日语教师。那时的我，内心有点忐忑，却满怀憧憬。

入职后，我发现那所学校加上我也才只有两名日语教师。我教高一，另一个老师教高二和高三。高二高三一共只有二十几个学生学日语，而我教的高一有15个班。因为还没分班，每个班都需要上日语体验课。所以我一周有15节课，每个班一节，同样的课要上15遍！虽然备一次课就能上一周，但是每天的心情像坐过山车一样。因为不同的班给你的课堂反馈是不一样的，上课上得无比煎熬。快学期末时终于分班了，实行走班制。由于学校说要额外缴费，一共只有20来个学生选日语。排课不太好排，所以这20来个学生被分成两个班来上。这样每个班只有10来个学生，感觉一下子就轻松了许多。

好日子没过多久，到了下学期，学校觉得日语生太少，陆陆续续又加进来一些学生。问题也随之而来，这些新加进来的学生都是日语小白，落下的日语课该怎么补回去呢？总不能来一个又从五十音图开始讲起吧，那段时间还挺苦恼的。后来由于重新分班，学校把日语生集中在一起上课，依然是走班制，不过需要在晚上上课，还额外搞了个双语班。我的课时从最开始的15节，变成10节，最后变成8节。因为工资跟课时挂钩，我的工资也直线下降……

总而言之，私立学校不稳定因素太多，如果没有学生学的话老师就得走人。至于教学方面，每天备课，上课，改作业是常态。此外，不定期需要出些练习，期中期末的时候也需要出卷改卷。每周跟着英语老师们开教研会，其实讲的也主要是英语方面的。不用上公开课，就两个日语老师，其他老师也听不懂。压力主要来自教学水平的提高需要靠自己摸索，还有就是学生的不稳定性。至于薪资方面，包吃包住到手6-8K，比我在日企还是要好一点的。

在私立待了一年，顺利考取了高中日语教师资格证。因为在学校任教是需要教资证的，我入职的时候还签了保证书，保证一年内拿到，不然就会被辞退。所以，建议未来想从事教师行业的小伙伴们一定要提前考取，工作的时候才不会担惊受怕。

在私立教了一年后，我进了公办学校。不是正式编制，临聘的，跟第三方签了一年合同，到期看表现再决定是否续签。现在教高一和高二两个年级，每个年级一个班，一周12节课，学生和课时比较固定，不存在变动。薪资是统一标准，是我之前在私立时候的两倍，但不包吃住。各有利弊吧，随着高考改革，以后会有更多的学校开设中学日语课程。很多人也许只看到了教师有寒暑假，其实教学是个良心活。高中承载着一个学生的未来，很多学生选择日语就是为了高考提分。作为教师，自己得先有一桶水，才能给学生一杯水。感觉自己已经错过了考研读研的黄金时期，挺遗憾的……目前中学日语还没怎么形成一个体系，不同学校教材会有不同，教学形式也存在不同。想要稳定一点的话只有考上编制日语教师这一条路。

以上都是我的一些个人经历和体会。最后再补充说一下中学日语教师的准入门槛，一般有教资证和N1就行，当然能不能进还要看个人能力和面试表现。最近在努力考编中，抓住每一个机会，争取早日上岸！