《3—6岁儿童学习与发展指南》

——5–6岁部分“健康”篇

学前教育五大领域—— 健康、语言、社会、科学、艺术

健康

一、身心状况

目标一：具有健康的体态

1、身高和体重适宜。

参考标准：

男孩身高：106.1—125.8厘米；体重：15.9—27.1公斤

女孩身高：104.9—125.4厘米；体重：15.3—27.8公斤

2、经常保持正确的站、坐和行走姿势。

教育建议

1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：

参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化食物，均衡搭配。

烹饪方式要科学尽量少煎炸、烧烤、腌制。

2、保证幼儿每天睡11～12小时，其中午休一般应达到2小时左右，午睡的时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

3、注意幼儿体态，帮助他们形成正确的姿势，如：

提醒幼儿保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，因及时就医矫正。

桌、椅和床要合适。幼儿椅子的高度幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直、不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软

4、每年为幼儿进行健康检查。

目标二：情绪安定愉快

1、经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。

2、表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3、能随着活动的需要转换情绪和注意力

教育建议

1、营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：

保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。

以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点、接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。

幼儿做事要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂

2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：

成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿作出榜样。如：生气时不乱发脾气，不迁怒于人。

成人和幼儿一起谈论高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享情绪。

允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如：幼儿发脾气事不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。

发现幼儿不高兴时主动询问情况，帮助他们及时消化情绪。

目标三：具有一定的适应能力

1、能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时以上

2、天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成轻微颠簸。

3、能较快地融入新的人际关系环境。如换了新幼儿园或班级能较快适应。

教育建议

1、保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。每天户外活动时间不超过2小时，其中体育活动时间一般不少于1小时，季节交替要坚持，也可根据气温的变化选择合适的场地，，根据个体差异减少户外活动时间。

2、坚持与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。

3、锻炼幼儿适应生活环境变化能力，如：

注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

经常带幼儿接触不同的人际环境，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

二、动作发展

目标一、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1、能在斜坡、荡桥和有一定间隔物体上较平稳地行走。

2、能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网架等。

3、能连续跳绳。

4、能躲避他人躲过来的球或扔过来的沙包。

5、能连续拍球。

教育建议

1、利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：

走平衡木、或沿着地面直线、田埂行走

玩跳房子，踢键子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。

2、发展幼儿动作的协调性，如：

鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷等活动。

跳竹竿、滚铁环等传统游戏。

3、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，，更不能机械训练。

4、结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。

目标2 、具有一定的力量和耐力

1、能双手抓杠悬空吊起20秒左右。

2、能单手将沙包向前投掷 5米左右。

3、能单脚连续向前跳8米左右。

4、能快跑25米左右。

5、能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。

教育建议

1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。

目标3 手的动作灵活协调

1、能根据需要画出图形，线条基本平滑。

2、能熟练使用筷子。

3、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

4、能使用简单的劳动工具或用具。

教育建议

1、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：

提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如：练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。

幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。

2、引导幼儿注意活动安全。如：

为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。

为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。

提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍，用完后要放回原处。

三、生活习惯与生活能力

目标1、具有良好的生活与卫生习惯

1、养成每天按时睡觉和起床的习惯。

2、能主动参加体育活动。

3、吃东西时细嚼慢咽。

4、主动饮用白开水，不贪喝饮料。

5、主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。

6、每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。

教育建议

1、让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。

帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：

合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。

帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。

吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。

2、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：

早晚刷牙、饭后漱口。

勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。

提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。

4、激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如：

为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。

经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。

和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。

目标2 、具有基本的生活自理能力

1、能知道根据冷热增减衣服。

2、会自己系鞋带。

3、能按类别整理好自己的物品。

教育建议

1、鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。

2、指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如：穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。

3、提供有利于幼儿生活自理的条件。如：

提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。

幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱。

目标3 、具备基本的安全知识和自我保护能力

1、未经大人允许不给陌生人开门。

2、能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

3、运动时能注意安全，不给他人造成危险。

3、知道一些基本的防灾知识。

教育建议

1、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。如：

要把热水瓶、药品、火柴、刀具等物品放到幼儿够不到的地方；阳台或窗台要有安全保护措施；要使用安全的电源插座等。

在公共场所要注意照看好幼儿；幼儿乘车、乘电梯时要有成人陪伴；不把幼儿单独留在家里或汽车里等。

2、合生活实际对幼儿进行安全教育。如：

外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不在河边和马路边玩耍；要遵守交通规则等。

帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如：不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。

帮助幼儿认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。

告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。

3、教给幼儿简单的自救和求救的方法。如：

记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。

遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。

可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。